Презентация на тему: ""Использование технологии биоэнергопластики для формирования мелкой моторной деятельности у детей дошкольного возраста""

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Сказка»
Уренского муниципального округа Нижегородской области

Тема:
Использование технологии биоэнергопластики для формирования мелкой моторной деятельности у детей дошкольного возраста



Выполнила: Удалова О.Н.



2021г.

Удалова Ольга Николаевна
Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» Уренского района Нижегородской области
Должность: Воспитатель
1 квалификационной категории
Стаж работы: 9 лет
Профессиональное кредо:
Все, что делаешь с удовольствием, удовольствие и доставляет!

Тема:
Использование технологии биоэнергопластики для формирования мелкой моторной деятельности у детей дошкольного возраста

Что такое биоэнергопластика?


Биоэнергопластика — здоровьесберегающая технология в ДОУ.

Чем больше уверенности
в движении детской руки,
тем ярче речь ребёнка!
В. А. Сухомлинский

Биоэнергопластика включает в себя три базовых понятия:
«био» — человек как биологический объект;
«энергия» — сила, необходимая для выполнения определенных действий;
«пластика» — плавные движения тела, рук, которые характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.
Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

Цель:
Использование технологии биоэнергопластики и формирование мелкой моторной деятельности у детей дошкольного возраста .

1.Исследовать понятие «биоэнергопластика»
2.Обобщить рекомендации различных авторов по применению биоэнергоплатсики в коррекции речевых нарушений; обосновать необходимость использования данного метода в работе;
3.Создать условия для проведения занятий,
4.Развивать и совершенствовать артикуляционную и моторику;
5.Привлечь родителей группы к работе по применению данного метода;
6.Проанализировать результативность работы.
7. Повысить свою профессиональную компетентность
Задачи: 

Ведущая педагогическая идея
Биоэнергопластика  является новым и интересным направлением работы по развитию речи детей.

Деятельностный аспект личного вклада педагога
в развитие образования
Этапы работы 
Подготовитиельный:

Цель: актуализировать имеющийся
педагогический потенциал педагога
(изучение литературы по данной теме,
создание РППС в соответствии с возрастными
Особенностями детей)
Основной:

Цель: развивать координацию артикуляционного аппарата и  мелкой моторики пальцев рук; активизировать  память, произвольное внимание, межполушарные взаимосвязи; формировать умение действовать по словесным инструкциям.
Заключительный:

Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе деятельности.

Подготовительный этап
Изучение литературы
Создание РППС

Технологии направленные на развитие речи и
мелкой моторики пальцев рук

Упражнения по биоэнергопластике
Пальчиковые игры
Физминутки
Театрализованная деятельность Игровой самомассаж рук,
Предметная деятельность (игры с бумагой, пластилином, тестом, рисование, игры с мелкими предметами)
Конструктивная деятельность 
Игры на развитие тактильного восприятия.

Упражнения по биоэнергопластике
Бегемотик.
Широко открыли ротик —
Получился «бегемотик».
А затем закрыли рот —
Отдыхает «бегемот».
Вкусное варенье.
Сварим мы варенье
Лучше и не сыщешь!
Просто объеденье,
Пальчики оближешь.

Трубочка.
Словно трубочка
У нас дудочка.
Подудим мы в дудочку,
Тянем губы трубочкой.
Лопатка.
Раз, два — потянем вниз,
В лопатку превращаем,
Чтоб был умелым наш язык,
Зарядку выполняем.
Иголка.
Язычок наш, как иголку,
Сделаем мы острым, тонким.
Раз, два, три. четыре, пять.
Нужно нам иглу убрать.

Парус.
Ветер парус раздувает,
Нашу лодку подгоняет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем парус мы держать.
Чистим зубы.
Мы, конечно, очень любим
Аккуратно чистить зубы.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем ротик полоскать.
Часики.
Словно стрелочки часов,
Двигаем мы язычком.
Наши часики спешат,
Язычку помочь хотят.

Расческа.
Наши зубки — гребешок,
Причесали язычок.
Мы причешем много раз,
Чтоб он гладким был у нас.
Кролик.
Любит грызть пушистый кролик
И капусту, и морковь.
Кролику морковку дали
И за ушки потрепали.

Для большей заинтересованности детей были сшиты варежки, так же детям нравиться играть одев варежки и в свободной деятельности.

Дети с удовольствием играют в пальчиковые игры
в перчатках с глазками

Очень любят дети пальчиковые театры
«Колобок»

«Теремок»

«Три поросенка»

Театр «Би-ба-бо»

Взаимодействие с родителями
Анкетирование «Беспокоит ли Вас состояние речи Вашего ребенка?»
Консультация «Что такое биоэнергопластика?»
Буклет «Артикуляционная гимнастика»

Литература:
Мальцева О. В. Применение биоэнергопластики,
как одно из средств формирования фонетической стороны речи, у детей с дизартрией // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. – № 8. – ART 130309. –
0,3 п. л. – URL:
http://www.covenok.ru/kids/issue/130309.htm. –
Гос. рег. ЭЛ № ФС 77 - 55136. – ISSN 2307-9282

Е.А.Савельева «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников» Санкт – Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2010г.

Р.Г.Бушлякова «Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой»