Презентация на тему: "Индивидуальный учебный проект «Экологическое воспитание младших школьников на занятиях внеурочной деятельности «Игровая экология»"

Индивидуальный учебный проект
«Экологическое воспитание младших школьников
на занятиях внеурочной деятельности «Игровая экология»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Сергеевка
Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
Индивидуальный учебный проект
Автор: Назаренко Иван, учащийся 9 «А» класса
МБОУ СОШ с. Сергеевка
Руководитель: Цымбал Александра Сергеевна,
учитель биологии МБОУ СОШ с. Сергеевка
с. Сергеевка, 2022г

Актуальность: проблема экологического воспитания и образования существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Сохранение всего живого на планете – неизменная спутница человеческого познания, его устремлённости к прогрессу. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний, здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Начальная школа - начальное звено формирования экологической культуры, экологического мышления, усвоение экологических знаний.

Целевая аудитория: младшие школьники – обучающиеся 2а класса МБОУ СОШ с. Сергеевка
Цель – способствовать формированию экологического мышления, экологической культуры личности, ответственного отношения к окружающей среде и своему здоровью.
Задачи:
изучить литературу по проблеме формирования экологической культуры у младших школьников;
выяснить, с какими экологическими проблемами сталкиваются люди во всем мире и что людям необходимо для выживания;
познакомить с понятием устойчивого развития и представить 17 глобальных целей устойчивого развития через проведение экологического урока-игры;
показать, как простые действия в повседневной жизни помогают заботиться о людях, природе и меняют мир к лучшему;
провести анализ результатов по выявлению уровня экологической культуры с помощью опрос-анкеты среди учащихся младших классов.

Продукт проектной деятельности: методическая разработка экологического урока.
Ожидаемые результаты:
Повышение интереса учащихся к экологической работе;
Участие в различных конкурсах по экологическому направлению;
Развитие креативных способностей учащихся;
Развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде;
Повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой);
Формирование у школьников чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей Малой Родины;
Практическое участие школьников в решении экологических проблем своего края, района, села, формирование социализации, мотивации к активному участию в общественной жизни.

Практическая работа по формированию экологической культуры младших школьников
Цель данного урока - познакомить школьников с глобальными целями устойчивого развития и вдохновить на внесение посильного вклада в их достижение.
Задачи:
• выяснить, с какими проблемами сталкиваются люди во всем мире и что людям необходимо для выживания;
• познакомить с понятием устойчивого развития и представить 17 глобальных целей устойчивого развития;
• рассказать о глобальных экологических проблемах и целях устойчивого развития, направленных на их решение;
• показать, как простые действия в повседневной жизни помогают заботиться о людях и природе и меняют мир к лучшему
Всероссийский экологический урок о целях устойчивого развития «Лучший мир для всех»

Анализ результатов по выявлению уровня экологической культуры с помощью опрос-анкеты среди учащихся младших классов
В анонимном опрос - анкетировании участие приняли 12 человек - 86%.

Заключение
В период работы над проектом, во 2 «А» классе использовались различные методы и формы работы с младшими школьниками на занятии внеурочной деятельности «Игровая экология» - такие, как анкетирование, экологический урок-игра, в ходе которого были проведены творческие задания, направленные на формирование экологического мышления, экологической культуры учащихся, а также ответственного отношения к окружающей среде и своему здоровью.
После проведенного опрос-анкетирования по выявлению уровня формирования экологического мышления у младших школьников было выявлено, что ребята проявляют ответственность, чувство любви к природе и желание сохранить и умножить все богатства окружающего мира. С большим удовольствием принимают участия не только в уборке территории, но и в других мероприятиях по защите и охране окружающей среды.
Итак, чтобы сохранить высокий уровень сформированности экологической культуры необходимо постоянно направлять внимание ребёнка на сохранение земных ценностей, привлекать его не только к различным мероприятиям по охране окружающей среды, но и устраивать трудовые работы: уборка территории, весной - посадка деревьев, удобрение почвы, высаживание цветов на клумбах, постройка и развешивание скворечников и кормушек для птиц. И только в таком случае экологическая культура детей будет способствовать росту экологически грамотного поколения.

Спасибо за внимание