Презентация на тему: "Мастер-класс «Использование песочной терапии в коррекционной работе с детьми»"

Мастер-класс
«Использование песочной терапии в коррекционной работе с детьми»



подготовила:
Елена Петровна Тураева
Педагог-психолог
МБДОУ №8 «Теремок»

Цель: Познакомить педагогов-психологов с разнообразием игр с песком в условиях образовательного учреждения, с их эффективностью в коррекционной работе с детьми.

Во-первых, игра с песком существенно усиливает желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
Во-вторых, в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».
В-третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все дети.
В-четвертых, совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
В-пятых, песок способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с детьми с особенностями в развитии.

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Строя замки и картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее ограниченной для ребёнка форме передаём ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Для организации песочной терапии понадобится:
- ящик для песка (песочница), его размер в сантиметрах: 50х70х7. Считается, что такой размер песочницы отвечает объему поля зрительного восприятия, можно использовать другие ёмкости для песка (сухого и мокрого).
В качестве материала для изготовления песочницы лучше всего подходит дерево. Ведь дерево – природный материал.
- песок (обычный, но просеянный, промытый и прокаленный);
- кинетический песок (современная модель песка)
- вода
- коллекция миниатюрных фигурок
- камушки различной формы, цвета и размера
Экземпляры коллекции миниатюрных фигурок должны быть высотой, желательно, не более 8 см.

Песок – дешёвый доступный сыпучий материал, но сыпать можно и другие материалы: крупы: манку, перловку, рис, сахар и прочее.

Раз - разровнял и холст готов. Два - карандаш, кисть всегда с тобой – это твой пальчик, который слушается тебя лучше любого другого предмета. Три - если рисунок вышел плохо - провёл ладошкой и начинай сначала.

Выкладывание и печатание букв на песке

Упражнения на развитие обоих полушарий мозга
Упражнение «Дождик из песка»

Упражнение «Отпечатки наших рук»

Упражнение «Следы на песке»

Упражнение «Археолог»

Упражнение «Мина»

Упражнение «Мы волшебники – мы создаём мир»

Упражнение «Графический диктант»

Упражнение «Рисунки на песке»

Психопрофилактические игры с пеком
Упражнение «Песочный круг»

Упражнение «Победитель зла»

Игры с ограниченным количеством объектов
Упражнение «Прятки»

Упражнение «Тематический мир»

Упражнение «До свидания, песочек»

Кинетический песок

Игры и упражнения с кинетическим песком позволяют:
Развить мелкую моторику
Совершенствовать сенсорное восприятие
Осуществлять подготовку руки к рисованию и письму
Развивать речь
Развить творческое мышление
Вовлекать в сюжетно - ролевые игры
Тренировать внимание
Расслабляться и успокаиваться

Рисование и подготовка руки к письму. Развитие речи.
До того, как ребенок начнет учиться писать ручкой, полезно предоставить ему возможность попробовать рисовать и отрабатывать навыки предварительного письма на различных «сенсорных поверхностях». 

Моделирование слушателями собственных игр

Рекомендации для воспитателей:
Помогайте детям действовать независимо.
Наблюдая и оценивая, определяйте сильные и слабые стороны детей.
Не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно.
Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем.
Подходите ко всему творчески!

Благодарю за внимание!