Презентация на тему: "Презентация на тему: Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством организации театрализованной деятельности"

Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством организации театрализованной деятельности
Выполнил воспитатель: Дмитрук Евгения Юрьевна

Театрализованная деятельность
Это одна из форм художественного отражения жизни, основанная на восприятии окружающего мира через образы.
Формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для дошкольников всегда имеют нравственную направленность (добро, дружба, смелость).
Учит видеть прекрасное в жизни и в людях.

Цель и задачи театрализованной деятельности
Цель: формирование художественно-эстетического вкуса детей, развитие творческих способностей, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.
Задачи:
Формирование устойчивого интереса к театральной игровой деятельности.
Развитие диалогической речи.
Импровизация на тему знакомых сказок, стихов и рассказов.
Развитие представления о нравственных качествах человека.

Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа.

Организация театрализованной деятельности в ДОУ
Уголок театрализованной деятельности: размещены различные переносные ширмы, пуфики, модули, маски, костюмы, которые ребенок может расположить по своему усмотрению.
Музыкальный уголок наполнен музыкальными инструментами, шумовыми игрушками.
Речевая зона содержит литературу, соответствующую возрасту, настольные и развивающие игры.

Театрализованная игра
Игра-драматизация
Ребенок- артист, самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств выразительности (интонация, мимика).
Ребенок исполняет какой-либо сюжет, сценарий которого заранее существует, но не является жестким каноном, а допускает импровизацию.
Импровизация может касаться не только текста, но и сценического действия.







Режиссерская игра
Ребенок или взрослый сам не является действующим лицом, он создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа. Он действует за него, изображает его интонацией, мимикой.

Театрализация сказки «Заюшкина избушка»




Цель: обучение детей правильному пересказу сказки с помощью драматизации; воспитание чувства взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу.
Задачи: развить у детей умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке; обучить изображать характерные способности поведения персонажей; обучить детей понимать, что при угрозе нужно прежде всего подумать; учить находить правильные способы взаимодействия.
Ход занятия: воспитатель: «Дети , сегодня мы будем читать сказку «Заюшкина избушка». Чтение сказки, ввод новых слов (избушка лубяная, лиса неблагодарная), вывод - лису все испугались, т.к. она несла угрозу, страшно говорила «пойдут клочки по закоулочкам!», но петушок смог выгнать лису, поскольку ответил ей также угрозой «несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай лиса с печи!».
А теперь давайте проиграем сказку, выбираем маски. Воспитатель выступает в роли рассказчика.

Внедряя в образовательный процесс в ДОУ занятия театром, мы делаем жизнь детей содержательной и интересной, наполняем ее радостью творчества и яркими впечатлениями.
Дети получают навыки, которые им необходимы в повседневной жизни. У детей развивается связная речь, происходит обогащение словаря.
Театр, сказка делают детей добрыми и творческими людьми, будят фантазию и помогают реализовать свои способности.