Презентация на тему: "Презентация для логопедов по теме: "Smart Board как компонент цифровой образовательной среды в ДОУ""

г. Новосибирск
ЦО МКДОУ Д/С № 90
Ермошенко О.А. ст. воспитатель
Паршина Е.А. учитель-логопед
Smart Board как компонент цифровой образовательной среды в ДОУ
2021

Интерактивное обучение – это,
прежде всего,
диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и ребенка.

Актуальность.
Использование различных приемов и методов позволяет
поддерживать познавательную активность детей


Реализация
равных возможностей

Социализация
детей с ОВЗ

Взаимодействие
в группе
Развитие потенциала

Проект
«Современная цифровая образовательная среда в РФ»


Закон
«Об образовании
РФ»

Интерактивная доска Smart Board
Система распознавания касания

Доступное, удобное ПО

Встроенная галерея
изображений, звуков,
интерактивных элементов


Система усиления звука

Требования при работе на ИД
Детям дошкольного возраста рекомендуют
Находиться у ИД от 15 до 20 минут
Проветривание кабинета до и после занятий,
влажная уборка до и после занятий.
В своей работе педагог должен обязательно использовать
комплексы упражнений для глаз.

Цифровые компетенции педагога

Уровень владения ПК «Опытный пользователь»
Работа в программах: Word, PowerPoint;
Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих программ).

Цифровые технологии в образовательной деятельности
Наглядность высокого уровня.
Видео, аудио файлы.
Моделирование ситуаций.
ОО
«ПР»

Цифровые технологии в образовательной деятельности
Наглядность высокого уровня.
Полихудожественное воспитание.
Интерактивные экскурсии.
ОО
«Х-ЭР»

Цифровые технологии в образовательной деятельности
Высокая речевая активность
Нестандартная форма подачи материала
Индивидуализация

ОО
«РР»

Высокая степень наглядности
Высокий уровень активности
Побуждает к действию
Разные стили обучения
Преимущества ИД

Выполнение артикуляционной гимнастики
Задания по обучению грамоте
Профилактика дисграфии
Игры и задания на развитие ВПФ
Игры и задания по развитию связной речи и л-г категорий
Решаемые задачи

Широкий спектр возможностей

Нестандартная форма представления материала
Экономия ресурса
Повышение эффективности подачи материала
Организация групповой работы
Эффективность

Взаимодействие нового уровня
ТАКТИЛЬНАЯ
СРЕДА

Минусы работы на интерактивной доски

Детям дошкольного возраста рекомендуют
находиться от 15 до 20 минут
Для проведения занятий необходим специальный
кабинет, площадь которого определяется из расчета 6 кв.м. на одно рабочее место,
Проветривание кабинета до и после занятий,
влажная уборка до и после занятий.

В своей работе педагог должен обязательно использовать
комплексы упражнений для глаз.

Ограниченное количество одновременных касаний полотна доски.

Плюсы работы с интерактивной доской


предъявление информации на экране - несет в себе
образный тип информации, понятный дошкольникам;
движения, звук, мультипликация надолго привлекает
внимание ребенка;

проблемные задачи, поощрение ребенка при их
правильном решении самим компьютером являются
стимулом познавательной активности детей;
предоставляет возможность индивидуализации
обучения;

в процессе своей деятельности за компьютером,
около интерактивной доски дошкольник приобретает
уверенность в себе, в том, что он многое может.

Наполнение электронного методического банка;
Проведение ОД на высоком методическом уровне;
Повышение компетенций в ИКТ;
Самореализация в профессиональной деятельности;
Обмен опытом с коллегами;

Спасибо за внимание!

Высокие технологии делают коррекционный процесс практически направленным

-

использованный ресурс


Жизнь и бизнес » ОВЗ — что это такое? Дети с ограниченными возможностями здоровья: обучение, сопровождение
http://www.smarttech.ru/SB600.html
Использование интерактивного оборудования и интерактивных игр в развитии устной речи детей с ОВЗ
Автор: Хохлова Наталья Евгеньевна

Интерактивные технологии для детей с ограниченными возможностями здоровья (методическая разработка). // Ярославцева Е.И. Сборник методических рекомендаций по работе со Smart-устройствами и программами. Умные уроки со Smart. – М.: POLYMEDIA, 2007.

Интерактивные доски и их использование в учебном процессе // Горюнова М.А., Семенова Т.В., Солоневичева М.Н. – СПб: Издательство «БВХ-Петербург», 2010г.

Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе, сборник метод. материалов, сост. Т.В.Лазыкина, СПб.: ГОУ ДПО ЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий, 2007г.

Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе. Часть II. Из практики использования интерактивных досок разных типов в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга: Сборник методических разра-боток / Сост. М.Н.Солоневичева. – СПб, РЦОКОиИТ, 2010

Особые потребности – особые возможности: Smart Board технологии для развития потенций нестандартного ребенка. // Ярославцева Е.И. Сб. XVII Международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании» 9-11 ноября, 2007г. («ИТО – 2007г.»)

Электронные интерактивные доски SMARTboard – новые технологии в образовании [Электронный ресурс] / http://www.smartboard.ru/