Презентация на тему: "Презентация на тему "Использование цифровой образовательной среды (ЦОС) на уроках иностранного языка.""

Использование цифровой образовательной среды (ЦОС)
на уроках иностранного языка.

Актуальность использования цифровых образовательных систем на уроках иностранного языка

Расширение рамок образовательного процесса;
Повышение практической направленности образовательного процесса;
Повышение мотивации обучающихся в образовательном процессе;
Развитие интеллектуальных, творческих способностей обучающихся;
Развитие умений обучающихся самостоятельно приобретать новые знания;
Создание условий для успешной самореализации обучающихся в будущем.

Целевые ориентиры проекта
«Цифровая школа»:

новые цифровые «стимулы» в системе образования;
целеполагание на различных этапах урока/внеурочного мероприятия и выбор формата медиадидактического (цифрового) материала;
различие целей учителя и целей ученика;
проектные технологии в создании цифрового контента: авторская (учительская) проектная деятельность  и медиапроектирование совместно с обучающимися;
медиапроектирование как педагогическая технология;
формирование метапредметных компетенций у школьников.

Учебные задачи, которые можно решать с применением ЦОС:

Повторение лексики и расширение словарного запаса.
Введение новых лексических единиц или новой лексической темы.
Обучение пониманию речи на слух.
Использование видеодиалогов (в течение 5-15 минут) с целью тренинга аудирования и выработки навыков чтения.
Проектная работа, исследование.
Использование аудио- и видео- материалов с целью поиска языковой информации.

Преимущества образовательного процесса с применением ЦОС

Применение ЦОС на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.
Использование ЦОС позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, визуализацию, привлечение большого количества дидактического материала.
Повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации, индивидуализации обучения.
Расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно проектно-исследовательской деятельности.
Обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Классификация цифровых образовательных систем, наиболее часто используемых на уроках иностранного языка.
информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, электронные словари, журналы, газеты, альманахи);
электронные книги для чтения на CD/DVD
библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных;
методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам речевой деятельности, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);
интернет-ресурсы;
комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, тренажёры, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);
учебно-методические программные средства для сопровождения уроков иностранного языка (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков и т. п.), созданные учителем для конкретного урока.

https://kahoot.com
бесплатная платформа для обучения в игровой форме, которая подходит для любого учебного предмета и любого возраста

https://wordart.com
онлайн-генератор облака слов

Online Test Pad
удобный сервис для создания тестов, опросов, кроссвордов, а также комплексные задания и диалоговые тренажеры

Quizlet (https://quizlet.com)
бесплатный ресурс, предоставляющий разнообразные средства для заучивания слов, фактов и др. на базе подготовленных карточек

https://www.google.ru/ sites.google.com

сервисы Google

http://www.zentation.com/
онлайн сервис для синхронизации слайдов презентации с видео

https://izi.travel/ru
бесплатный интернет-сервис для создания аудио-, видео- гидов

интернет-ресурсы

обучающие компьютерные программы

Использование интерактивных тренажеров
Интерактивный тренажер – современный инструмент, который делает электронное обучение более интересным, вариативным и подходит для решения сложных задач.

Основные функции:


диагностическая функция
обучающая функция
воспитательная функция
Основные режимы работы:

демонстрационный режим
тренировочный или оценочный режим

Интерактивные тренажеры делятся на три группы:
тренинговые (коммуникативные тренинги);
игровые (дидактические и творческие игры);
дискуссионные (диалог, разбор ситуации на практике)

https://www.learnenglishbest.com/

Тесты для проверки знаний английского языка, запоминания слов и пройденного материала

https://www.learnenglishbest.com/

https://www.learnenglishbest.com/

Тесты для проверки словарного запаса

https://lim-english.com/
Онлайн-самоучитель нового поколения для быстрого изучения английского языка

https://learningapps.org/

Lyrics Training
https://lyricstraining.com/

Интерактивный плакат
средство представления информации, способное активно и разнообразно реагировать на действия пользователя
https://www.learningchocolate.com/content/cleaning-supplies

Интерактивный плакат

Использование ЦОС позволяет:

улучшить эффективность и качество образования;
ориентироваться на современные цели обучения;
повысить мотивацию учащихся к обучению;
учитывать страноведческий аспект;
сделать уроки эмоциональными и запоминающимися;
реализовать индивидуальный подход;
усилить самостоятельность школьников;
изменить характер взаимодействия учителя и ученика;
объективно оценивать знания учащихся;
повысить качество наглядности.

Спасибо
за внимание!