Презентация на тему: "«Сказка как способ социального развития ребёнка»."

«Сказка как средство
социально –коммуникативного
развития ребенка»
Выполнила:
Воспитатель Великоцкая Т.В
МАДОУ д/с 12 .

Социально-коммуникативное развитие ребенка – это сложный процесс, в результате которого он учится устанавливать и поддерживать необходимые контакты с окружающим миром и людьми.

Основная цель - позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.


Задачи используемые в работе со сказкой:
развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни,
умение делать нравственный выбор;
помогать усвоению детьми на примерах из сказок правил поведения в
повседневной жизни;
создавать условия для активного включения детей в речевую, музыкальную,
художественную, игровую деятельность, связанную
с образным строем и сюжетом сказки;
.

Помощь сказок в воспитательной работе:
При помощи сказочных героев, взрослые могут заинтересовать ребёнка, произвести на него воспитательный эффект и даже решить какую-либо психологическую проблему.
Чтение сказок даёт очень много маленьким и взрослым, помогает им сблизиться духовно.
Через сказку легче объяснить малышу что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Ведь сказочные персонажи бывают очень разными: добрыми и злыми, хитрыми и завистливыми, ласковыми и грубыми. С помощью таких персонажей мы можем показать детям плохое и хорошее, как можно и нужно поступать, и как вовсе нельзя, в определённых жизненных ситуациях.

«Чтение сказки как вариант общения с  родителями».

Для того чтобы ребенок внимательно и с удовольствием слушал чтение сказки, лучше всего выбрать время перед сном, когда ребенок устал и не будет вертеться, желая побегать и попрыгать. Чтение сказки – это общение с ребенком через сказку, при котором мы соприкасаемся с внутренним миром ребенка. Чтение сказки детям – это необходимая нравственная, духовная работа, которая не менее важна, чем питание и сон ребенка.

Влияние   сказок  на   гармоничное развитие    детей   дошкольного    возраста    заключается   в  том,  что   в  процессе   дифференцирования    нравственных   представлений    происходит  формирование    социальных   эмоций    и   осуществляется    последовательный    переход    от    психофизиологического    уровня    их   развития    к   социальному.
Для решения данных задач по работе со сказкой можно создать соответствующую предметно-развивающую среду:

Предметно-развивающая среда
Книжный уголок
Сюжетные картинки
по сказкам
Пальчиковый театр
Настольный театр по сказкам
Инсценировки по сказкам
Настольно-печатные игры по сказкам

Таким образом, можно сделать вывод о том, что систематическая работа над сказкой может иметь существенное значение в развитии социально-коммуникативного развития ребенка.

Спасибо
за внимание!