Презентация на тему: "Презентации к урокам по предмету речь и альтернативная коммуникация (тема: "Посуда: сковорода, вилка, нож, чайник")."

Дзюбенко Л.Н., учитель индивидуального обучения ГОУ РК С(К)Ш №40 г. Сыктывкара

Презентации к урокам по предмету речь и альтернативная коммуникация.
Тема: Посуда. Сковорода. Вилка. Нож. Чайник.

Урок 1. Посуда.
Сковорода. Вилка. Нож. Чайник.
Узнавание предметов.

Дыхательная гимнастика.
Бульки
Цель: развитие сильного ротового выдоха; обучение умению дуть через трубочку; активизация губных мышц.
Оборудование: стакан с водой, коктейльные трубочки разного диаметра.
Ход игры: В стакан, наполовину наполненный водой, опустите коктейльную трубочку и подуйте в нее - пузыри с громким бульканьем будут подниматься на поверхность. Затем дайте трубочку ребенку и предложите подуть. - Давай сделаем веселые бульки! Возьми трубочку и подуй в стакан воды. Если дуть слабо - получаются маленькие бульки. А если подуть сильно, то получается целая буря! Давай устроим бурю! По "буре" в воде можно легко оценить силу выдоха и его длительность. В начале занятий диаметр трубочки должен быть 5-6 мм, в дальнейшем можно использовать более тонкие трубочки.

Артикуляционная гимнастика.
Чашечка
Чашечку в шкафу возьмем,
Чаю сладкого нальем.
Вкусный чай мы будем пить.
Чашку не забудь помыть.

Улыбнуться;
широко открыть рот;
высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)

Развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Тесто»

Тесто мы месили (сжимаем кисти рук)
Мы пирог лепили (ладошки лепят)
Шлёп, шлёп, Шлёп, шлёп
Слепим мы большой пирог! (разводим руки)

Посуда. Примерные задания.
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и произносит: «Сковорода» или «Это сковорода».
Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Что это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и спрашивает: «Где сковорода?» или «Покажи сковороду». В случае затруднения оказывает помощь. (Количество предметов определяется в соответствии с особенностями и возможностями ребенка).
Взрослый предлагает ряд предметов (игрушек, картинок) и просит: «Возьми сковороду» или «Дай сковороду». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает предмет (игрушку, картинку) и спрашивает: «Это сковорода?». При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.

Аналогично проводится работа со словами «вилка, нож, чайник».

Иллюстративный материал.
Это сковорода.

Это вилка.

Это нож.

Это чайник.

Урок 2. Посуда.
Глобальное чтение.
Сковорода. Нож. Вилка.

Артикуляционная гимнастика
Блинчик
С медом блинчики люблю,
Их сметанкою залью.
Положу себе их в ротик,
Будет счастлив мой животик.


Улыбнуться;
приоткрыть рот;
положить широкий язык на нижнюю губу.

Артикуляционная гимнастика
Оближи варенье
Банку вкусного варенья
Мы съедим на Дне рожденья.
Чтоб ни капли не пропало,
Я все губки облизала.

Улыбнуться;
открыть рот;
широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу.

Дыхательная гимнастика
Перышко, лети!

Цель: развитие сильного плавного направленного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: птичье перышко.
Ход игры: Подбросьте перышко вверх и дуйте на него, не давая упасть вниз. Затем предложите подуть ребенку. Обратите его внимание на то, что дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на перышко снизу вверх.

Повторение.

Примерные задания на повторение
Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Что это?» Если ответ невозможен, произносит сам.
Взрослый спрашивает: «Где сковорода?» или «Покажи сковороду». В случае затруднения оказывает помощь.
Игра «Да -нет». Взрослый показывает картинку и спрашивает: «Это сковорода?» При ответе используется слово, жест, карточка-подсказка. В случае затруднения оказывает помощь.

Аналогично проводится работа со словами «нож», «вилка».

Задания по новой теме.
Ребенку предлагается картинка с надписью.
Взрослый произносит написанное слово: «сковорода».
Предлагаем карточку (напечатать или написать от руки печатными буквами) со словом «сковорода», произносим слово «сковорода» и прикладываем карточку к картинке с надписью. Обращаем внимание, что надписи одинаковые. Для этого произносим слово и одновременно показываем надпись под картинкой, далее снова произносим слово и показываем надпись на карточке.
Предлагаем карточку со словом «сковорода», произносим слово «сковорода» и прикладываем карточку к картинке (надпись на картинке закрыта). Открываем надпись на картинке и обращаем внимание на то, что слова одинаковые.
Учим ребенка самостоятельно прикладывать карточку с надписью к картинке, просим произносить его слово «сковорода» (если возможно), оказываем помощь.

сковорода

Пальчиковая гимнастика
Посуда.
Раз, два, три, четыре,


Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварёшку.

Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.
Одна ладонь скользит по другой по кругу.

Загибать пальчики по одному, начиная с большого.

Пальчиковая гимнастика
Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Так мы маме помогали.

Одна ладонь скользит по другой.

Разгибать пальчики по одному, начиная с большого.

Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.

Аналогичные задания проводим со словами «нож», «вилка».

нож

вилка

Закрепление
Предлагаем ребенку три картинки: сковорода, нож, вилка. Выбираем одну из карточек с надписью и просим найти нужную картинку, приложив к ней надпись.
Предлагаем ребенку три карточки с надписями: сковорода, нож, вилка. Выбираем одну из картинок с изображением указанных предметов и просим найти нужную надпись, приложив к ней картинку.
Предлагаем ребенку три картинки и три карточки с соответствующими надписями: сковорода, нож, вилка. Просим ребенка разложить надписи под картинками.

Дополнительное задание

https://learningapps.org/watch?v=p2r7hr6rk20
по данной ссылке можно выполнить задание на печатание слова на клавиатуре.