Презентация на тему: "Презентация "Театральная деятельность в ДОУ""

ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ДЕТСКО САДУ
МБДОУ «Детский сад № 52 «Росинка»
Воспитатель
Борзихина Алёна Игоревна

ВИДЫ
ТЕАТРОВ
В ДОУ

Какие бывают детские театры ? Разделим их на группы:
* верховой;
* наручный;
* стендовый;
* настольный,
* напольный;
* театр живой куклы.
Театр ложек – один из простых самодельных театров. За основу берутся ложки: деревянные, пластмассовые, одноразовые, на которых рисуются рожицы и крепятся нехитрые украшения. Дети обожают принимать участие в создании таких кукольно-ложечных персонажей: обычно их создание не требует много времени и не вызывает творческих сложностей.

Театр – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих вкус детей.
Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребёнка, воспитания творческой направленности личности.
Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Пальчиковый театр – миниатюрный театр для пальчиков. Играть можно за ширмой или при непосредственном контакте.

Использование дидактических игр или пиктограмм, способствует:
– усвоению детьми графического изображения
эмоциональных состояний;
– умению видеть эмоциональное состояние
окружающих людей (эмпатия);
– развитию способностей демонстрировать
собственные эмоции, используя для этого:
- выразительные движения лица (мимику),
- выразительные движения (пантомимику), а также
- свои голосовые возможности.

Дидактичекая игра «Путешествие
в мир эмоций»

Этапы формирования творческой активности детей :
- накопление художественно-образных впечатлений через восприятие театрального искусства;
- активное включение в художественно-игровую деятельность;
- поиск-интерпретация поведения в роли;
- создание и оценка детьми продуктов совместного и индивидуального творчества.

Дети средней группы самостоятельно могут инсценировать сказку. Настольный театр «Красная Шапочка».

Настольный театр
«Репка». Средняя группа

Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты:
- включаться во все занятия;
- в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время;
осуществляться в самостоятельной деятельности детей.

Обучение детей игре на музыкальных инструментах в ДОУ также нужно и важно. Музыка обладает возможностями воздействия не только на взрослых, но и на детей самого раннего возраста. Важно создавать условия для формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
Основными задачами музыкального воспитания можно считать:
Развитие музыкальные и творческие способности (с учётом возможностей каждого) посредством различных видов музыкальной деятельности;
Обучение игре на детских музыкальных инструментах.
У детей улучшается качество пения, они чище поют, улучшается качество музыкально-ритмических движений, дети чётче воспроизводят ритм.
Для многих детей игра на музыкальных инструментах помогает передать чувство, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми. И поэтому этой работе в ДОУ должно уделяться большое внимание и проводится она должна не формально от случая к случаю, должна быть разработана целая система обучения.

Работа должна проводиться организованно и последовательно, применяться разнообразные методы и приёмы: показ иллюстраций, игрушек, использование музыкально-дидактических игр.

Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребёнка и даёт реальную возможность адаптироваться в социальной среде, как со сверстниками, так и со взрослыми. Например, утренники в детском саду способствуют этой возможности.
Функции совместной театрализованной деятельности :
— познавательная,
— воспитательная
— развивающая.
Цели:
— развитие речи и навыков театрально – исполнительской деятельности;
— создание атмосферы творчества;
— социально – эмоциональное развитие детей.

Роли в утренниках способствуют развитию творческого потенциала

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии творчества.
Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен всем. При этом игра понятие многообразное. Среди многочисленных игр у детей пользуются популярностью игры в “театр”, драматизации, сюжетами которых служат хорошо известные сказки, рассказы или театральные представления. Чем богаче жизненный опыт ребенка, тем ярче он проявляется в различных видах творческой деятельности, поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького малыша к театру, литературе, живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.

Дети с удовольствием разыгрывают сюжеты знакомых сказок. При этом у них развивается воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями; формируется творческое начало личности ребенка.
Заюшкина избушка
Доктор Айболит
Репка

Дети от природы наделены яркими способностями, надо лишь постараться как можно раньше создать максимально благоприятные условия для их развития. Игра – наиболее естественный вид деятельности ребенка. Именно она дает возможность приобрести новые знания об окружающем мире, расширить кругозор малыша. Важнейшую роль в этом играет театрализованная деятельность в детском саду. Она занимает особое место среди видов художественной деятельности дошкольников. Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов. Ощущение успеха рождается, когда ребенок преодолевает свой страх, свое неумение, застенчивость, робость, непонимание, затруднения, когда он прикладывает усилия. Театральные игры способствуют снятию стрессообразующих факторов, раскрепощают детей, стимулируют развитие духовного потенциала и творческой активности.

В нашем детском саду с ребятами подготовительной группы, совместно с педагогами ставили театральную постановку «Приключения Буратино».

Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей. Именно театрализованная деятельность – неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу; познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов.

Введите в мир театра малыша,
Узнает он, как сказка хороша,
Проникнется теплом и добротой,
И сказку унесет с собой.

Спасибо за
внимание!