Презентация на тему: ""Использование интеллект карт на уроках английского языка""

«Применение интеллект – карт
на уроках английского языка»

«Каждый бит информации, поступающей в мозг, ― каждое ощущение, воспоминание или мысль— может быть представлен в виде центрального сферического объекта, от которого расходятся десятки, сотни, тысячи и миллионы лучей».

Из книги Тони и Барри Бьюзен "

06.10.2022
3
Автор
mind-maps

"mind maps
"mind" означает "ум " + слово "maps" — "карты" = "карты ума"
"карты разума",
"интеллект-карты"
"карты сознания "
"ментальные карты “

"карты памяти"
"карты представлений"
"мысленные карты"
"умственные карты" и т. д.

Понятие
«mind» (англ) - ум, «maps» (англ) - карты
(интеллектуальная, умственная, ментальная карта, ассоциограмма, карта памяти)
Интеллектуальная карта – это удобная инфографика мыслей.
Интеллектуальная карта – это диаграмма связей, способ изображения процесса общего системного мышления с помощью схем.

06.10.2022
5

Психолого-педагогические основы
06.10.2022
6
Истоки
Ж. Пиаже
Л.С. Выгодский
Эдвард де Боно
А. Ф. Лазурский
П.Я. Гальперин

06.10.2022
7
Цели создания mind-maps
Обучение
· создание конспектов
· максимальная отдача от прочтения учебников
· написание рефератов, проектов
Принятие решений
· четкое видение + и - · более взвешенное и продуманное решение
Мозговой штурм
· генерация новых идей, творчество
· коллективное решение сложных задач
Планирование
· управление временем
· разработка сложных проектов
Запоминание
· подготовка к ЕГЭ
· запоминание списков

06.10.2022
8
Принципы
«Принимай» – сначала внимательно изучи все достоинства интеллект-карт и инструкции по их созданию
«Применяй» – начни применять эту технологию
«Приспосабливай» – пропусти эту технологию через себя, совершенствуй свои навыки

06.10.2022
9
Mind-maps на уроке

Ителлект–карты – технология изображения информации в графическом виде
Интеллект-карты – это графическое выражение….
Интеллект-карты – это мощный визуальный метод…
Интеллект-карты – это инструмент….

Инструментарий
Объект: образовательный процесс
Предмет: метод построения интеллект-карт
Гипотеза: использование интеллект-карт, как альтернативного способа обработки информации, поможет при изучении английского языка и формировании компетенций, связанных с восприятием, переработкой и обменом информацией.
Цель: показать что, метод построения интеллект-карт эффективен при подготовке монологического высказывания, и в работе с грамматическим материалом при изучении английского языка, а так же помогает сделать процесс обучения и учения плодотворнее, интереснее и занимательнее.

Инструментарий
Задачи:
Формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования.
Формировать активную личность, мотивированную к самообразованию, обладающую достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Развивать навыки практического использования концептуальных схем на основе нового стиля мышления.
Развивать ключевые компетенции (коммуникативные, познавательные, регулятивные) посредством работы с mind-maps.
Сроки реализации: 2011 – 2014 г.г.
06.10.2022
12

Стандартные способы записи
Текст
Таблица

Список
Графики и диаграммы

левое
правое
Пространственная ориентация
Целостность восприятия
Трехмерное восприятие
Воображение
Ритм
Цвет
Операции с последовательностями
Линейное представление
Операции с перечнями
Операции с числами
Анализ
Логика
Речь


Задействуют оба полушария
Преимущества интеллект - карт

Источники
Бьюзен Тони и Барри. Супермышление. Попурри.- М,.2007 г.
Бьюзен Тони. Карты памяти. Используй свою память на 100%. М., 2007 г.
Василенко Т.В. Что такое Mind Maps и как их рисовать.- М., 2008г.
Копыл В.И. Карты ума. М., 2004г.
Мюллер Хорст. Составление ментальных карт. Метод генерации и структурирования идей. М., 2008г.
Шенк Ф. Б. Ментальные карты.- М., 1986г.
Интернет-ресурсы:
www.mama.ru
http://www.mindmap.ru/index.htm
http://www.thinkbuzan.com/intl/products/books


06.10.2022
17

SHOPPING
shop
Diary
Baker’s
Butcher’s
Fishmonger’s
Confectionary
Grosser’s

At the Diary’s
DIARY’S
milk
cheese
yogurt
sour cream
butter
cottage cheese

Ecological problems
Nuclear
war
weapons
tests
energy
power
Shortage of
goods
weapons
food
water
workers
Destruction of
ozone layer
rainforests
seas and rivers
hopes

Phrasal verb «to look»
To look
at
for
like
after
up
through
out

Phrasal verb «to look»
To look

Phrasal verb «to take»
To take
after
away
off
back
down

Phrasal verb «to take»
To take

Phrasal verb «to give»
To give
back
out
away
up
up

Phrasal verb «to give»
To give

Phrasal verb «to make»
To make
up
up
up with smb
out
off

Phrasal verb «to make»
To make

GRAMMAR TENSES
SIMPLE
Present
Past
Future
CONTINUOUS
Present
Past
Future
PERFECT
Present
Past
Future

SIMPLE
PRESENT
+ (s)
- don’t / doesn’t
? Do/ Does
Who (s)
PAST
+ (II)
- didn’t
? Did
Who (II)
FUTURE
+ shall/will
- shan’t/won’t
? Shall/Will
Who will
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
//
/
//
//
/
/
//
//
//

CONTINUOUS
PRESENT
+ am,is, are ing
- Am not,isn’t, aren’t ing
? Am, Is Are ing
Who ing
PAST
+ was, were ing
- wasn,t/weren’t ing
? Was/were ing
Who was ing
FUTURE
+ shall be/will be ing
- shan’t be/won’t be ing
? Shall/Will be ing
Who will be ing
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
//
/
//
//
/
/
//
//
//

PERFECT
PRESENT
+ have/has (III)
- haven’t/hasn’t (III)
? Have/Has (III)
Who has (III)
PAST
+ had (III)
- hadn’t (III)
? Had (III)
Who had (III)
FUTURE
+ shall been/will been (III)
- shan’t been/won’t been (III)
? Shall/Will been (III)
Who will been (III)
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
/
//
//
/
//
//
/
/
//
//
//