Презентация на тему: "Использование интеллектуальных карт на уроках английского языка"

«Использование
интеллект-карт на уроках английского языка»
Учитель английского языка:
МБОУ Курагинская СОШ 7
Быкова Татьяна Александровна

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто» 
К.Д. Ушинский

Актуальность
…новые идеи, подходы, формы и методы работы
в педагогической деятельности…
метод интеллект – карт

Метод «интеллект-карт»
был создан американским учёным и психологомТони Бьюзеном

Понятие
«mind» (англ) – ум + «maps» (англ) - карты = карта ума

Интеллектуальная карта – это удобная инфографика мыслей. Интеллектуальная карта -это визуальный способ представления информации, отображающий связи между понятиями. Если просто - это схема, в центре которой находится ключевое слово/рисунок и от него в разные стороны отходят ветви (категории, основные понятия), разветвляющиеся на веточки (пункты, подпункты), это простой метод запоминания информации,    с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление и память.

майнд-карта
интеллект-карта
ментальная карта
карта ума
карта интеллекта
карта сознания
карта памяти
карта представлений
мысленные карты
умственная карта
Mind maps

Карты памяти используют на уроках английского языка в ходе организации работы
с лексикой и грамматикой (помогают собрать весь материал по определенной теме на одной информационной панели, окинуть его взглядом);

при чтении текстов (при формировании навыков чтения дети учатся прогнозировать содержание текста, выстраивать логическую последовательность, выделять основную мысль и главные факты);

при формировании навыков аудирования (карты памяти – это отличный способ фиксации услышанной информации);


составлении устных и письменных высказываний (При формировании навыков монологической и диалогической речи школьники учатся планировать свое речевое поведение, общаться и сотрудничать в парах и группах, осуществлять самоконтроль и оценку других участников коммуникации);


при подготовке к письменной речи (учащиеся могут используют майндмэп в качестве плана будущего речевого произведения, учатся логически рассуждать и делать выводы).

05.11.2022
7
Цели создания mind-maps
Обучение
· создание конспектов
· максимальная отдача от прочтения учебников
· написание рефератов, проектов
Принятие решений
· четкое видение + и - · более взвешенное и продуманное решение
Мозговой штурм
· генерация новых идей, творчество
· коллективное решение сложных задач
Планирование
· управление временем
· разработка сложных проектов
Запоминание
· подготовка к ЕГЭ
· запоминание списков

Правила составления интеллект-карт
Главная идея обводится в центре страницы.
Лист располагается горизонтально.
Писать надо разборчиво печатными заглавными буквами.
Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета.
Каждая мысль обводится.
В процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации.
Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д.

05.11.2022
9
Алгоритм создания ментальной карты

Структура интеллект-карты

Полезные свойства интеллект-карт

Наглядность Вся проблема с ее многочисленными сторонами и гранями оказывается прямо перед вами, ее можно окинуть одним взглядом.

Привлекательность
Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.

Запоминаемость Благодаря использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.


Своевременность Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;


Творчество Интеллект- карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения


Возможность пересмотра Пересмотр интеллект- карты через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету». К. Д. Ушинский

левое
правое
Пространственная ориентация
Целостность восприятия
Трехмерное восприятие
Воображение
Ритм
Цвет
Операции с последовательностями
Линейное представление
Операции с перечнями
Операции с числами
Анализ
Логика
Речь


Задействуют оба полушария
Преимущества интеллект - карт

Преимущества

Интелект-карта
Речь

Применение интеллект-карт на уроке английского языка позволяет:
Mind maps
Создавать мотивацию к овладению английским языком как средством общения
Организовать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность
Организовывать самостоятельную и проектную деятельность
Научить учащихся пользоваться разными источниками информации с целью поиска необходимых значений, расшифровки словарных обозначений
Развивать творческие способности, мышление, память

Работа с фонетическим материалом

Работа с грамматическим материалом

Обучение устному монологическому высказыванию

Работа с текстовым материалом.


Представление результатов проектной деятельности.



Проведение дискуссии, дебатов.

Темы
Твоё идеальное будущее.
Моя будущая профессия.
Здоровый образ жизни.
Планирование выходных.
Планирование путешествия.
Покупка подарков
Спорт
Одежда
Экология (переработка отходов)
Фрукты и овощи
Животные
Современные изобретения

Литература, писатели
Средства массовой информации
Праздники в Росси, Великобритании, США
Города и страны
Семья
Друзья
Хобби
Школа
Книги
Фильмы
Искусство
Времена английского глагола и т.д.

Рекомендации по работе с 
интеллект-картами на уроке
Сложный грамматический материал можно объяснять по заранее построенной учителем карте.
Для работы с лексикой на этапе повторения заранее продумывайте логику карты (какие ветви откуда отходят, в каком цвете должно быть подписано, ее название и ключевые слова (темы), подтемы учащиеся дорисовывают, дописывают сами, т.е.учитель выкладывает перед учениками заготовку без картинок (но, например, с продуманными подписями).
Можно раздать карты памяти с чёрнобелыми картинками, а ученик, может, например, раскрасить позже дома например.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать ассоциативные рисунки, картинки,
Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями,
Писать разборчиво и печатными буквами,
Использовать стрелки, чтобы показать связь между различными элементами, можно значки .

Оценивание мыслительных карт происходит с учётом

соблюдения правил составления мыслительных карт, предложенных Тони Бьюзеном;
правильности написания английских слов и выражений;
соответствия используемых слов, рисунков заданной теме, проблеме;
наличия оригинальных идей, оформительских решений;
проявления творческой деятельности учащихся, их индивидуальности.

Результаты использования интеллект-карт
пополнился словарный запас;
улучшилась лексико-грамматическая структура речи;
дети научились связно, последовательно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. С ее помощью дети быстрее и легче запоминают и вспоминают нужные факты.