Презентация на тему: "Семинар-практикум по опытно-экспериментальной деятельности "Бумага-что это?""

Семинар-практикум
на тему:
Опытно-исследовательская деятельность:
«Бумага-какая она?»

Образовательные области:
«Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Задачи: формировать знания детей о бумаге, разных её видах, качествах и свойствах бумаги, истории её создания; развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и её назначении.

Ход занятия:
1. Введение в тему.
Отгадайте загадку:
Я белая, как снег, дружу с карандашом.
Где он пройдёт, там заметку кладёт. (Бумага)
.

2. Беседа о бумаге.
-Для чего нужна бумага?
- Как вы думаете, а бумага была всегда?
-На чём писали древние люди? (На камнях)
(Воспитатель показывает бересту)
-Что это за предмет? Из какого материала изготовлен?
Чему принадлежит? Да, это береста- наружная часть берёзовой коры. Люди составляли грамоты, писали письма, выцарапывая буквы костяными инструментами.
-Удобен ли был такой способ письма? Люди придумали листы из тонкой кожи животных и называли его «пергамент». Это очень прочный материал, но тяжеловат при оформлении на нём текста, труден для переплёта. Появился новый материал, который тоньше пергамента и более удобный-бумага. Из чего её делают? Где её изготавливают? Кто занимается выпуском бумаги?

3. Опытно-исследовательская деятельность
«Бумага-какая она?»
У каждого ребёнка на подносе находятся кусочки бумаги разных видов. Дети рассматривают их.
-Как определит какая бумага- гладкая или шершавая, тонкая или толстая, мягкая или жёсткая? (дети определяют проводя обследовательские действия и опыты с бумагой. Воспитатель демонстрирует опыты с горением бумаги).
Дети приходят к выводу о качествах и свойствах бумаги: мнется, рвется, режется, непрочная, намокает, горит.

4. Игра «Из чего сделан предмет?»
Воспитатель называет вид бумаги, а ребёнок должен найти предмет, сделанный из этой бумаги ( картон, гофрированная бумага, газетная бумага, глянцевая и прочее)

5. Творческая коллективная работа «Бумажная страна»
Воспитатель предлагает изготовить карту бумажной страны. Дети объединяются в 2-3 группы, каждый ребёнок выбирает любой понравившийся ему вид бумаги, определяет, какой домик он будет делать, потом приклеивает свои домики на общую карту. Все члены группы, когда «Бумажная страна» готова, анализируют работу.