Презентация на тему: "Презентация на тему "Парад активных методов и приёмов на уроках литературного чтения в начальной школе""

Парад активных методов и приёмов на уроках литературного чтения в начальной школе

Подготовила: учитель начальных классов
Кудрявцева Анастасия Дмитриевна
Г. Топки

Технология развития критического мышления
Цель этой технологии :
Ø Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни.
Ø Умение принимать взвешенные решения, анализировать различные стороны явлений.
В основе этой технологии  лежит базовая модель, состоящая из трёх фаз:
Фаза вызова
Фаза реализации смысла (осмысление)
Фаза рефлексии

Верные или неверные утверждения

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала, излагаемого в предельно кратких выражениях В переводе с французского слово «синквейн» означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.
Синквейн

Синквейн «Русские народные сказки»
1)Имя существительное, выраженное одним словом.
2)Описание темы именами прилагательными. 
3)Описание действия. 
4)Фраза, выражающая отношение автора к теме.  
5)Слово — синоним. 

Уголки
Данный прием используется после чтения всего произведения. В конце урока делается совместный вывод. Такой прием учит детей диалогу, культуре общения.

Кубик Блума
Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

«Шесть шляп мышления» или « Шляпы де Боно»

Сундучок знаний
На разноцветных листочках фамилии авторов и на других – отрывки стихотворений, рассказов. Соотнеси.
-О каком ещё не знаем.
-Кто догадается, какая тема будет сегодня на уроке?

Ромашка

Активные методы обучения имеют недостатки. Дети начальной школы имеют свои особенности, поэтому:
·        не могут совладать со своими эмоциями, следовательно,  на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.
 
Благодарю за сотрудничество!