Презентация на тему: "Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ТМНР (из опыта работы)"

Учитель начальных классов: Захарова Л.И.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат для детей с ОВЗ»
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ТМНР (из опыта работы)
г. Шатура

«Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
Василий Александрович Сухомлинский
Ребёнок – наше продолжение, наша любовь, вера и надежда, наш повседневный труд и тяжёлая работа. Да, именно работа, ибо для здоровья ребёнка нужно потрудиться. Только рационально осуществляемый совместными усилиями родителей, учителей комплекс мероприятий по укреплению здоровья может помочь ребёнку сохранить здоровье. 


Актуальность:
Здоровье - важнейший фактор работоспособности и развития детского организма. Ребёнок пошёл в школу, значит, его организм должен перестроиться, чтобы учение было успешным. 
Фундаментальной основой для полноценного и гармоничного развития личности выступает её физическое и духовное развитие.

Цель:
Создание условий для интеллектуального и творческого развития личности младших школьников на основе осознания ими ценности здорового образа жизни.

Задачи:

- Сформировать потребности в здоровом образе жизни;

- Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребёнка,
созданию благоприятной обстановки в классе;

- Помочь каждому ребёнку осознать свои способности,
создать условия для их дальнейшего развития.

Принципы здоровьесбережения:

1.Не навреди
2.Непрерывность и преемственность
3.Субъект-субъектные взаимоотношения
4. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся
5. Комплексный, междисциплинарный подход
6. Успех порождает успех
7. Активность

Средства здоровьесберегающих образовательных технологий

- физкультминутки;
- оздоровительные минутки; 
- минутки релаксации;
- дыхательная гимнастика;
- использование музыкальных средств;
- гимнастика для глаз; 
- цветотерапия; 
- пальчиковая гимнастика; 
- прогулки на свежем воздухе.

Создание благоприятного психологического климата
на уроке.

«Дайте ребенку немного подвигаться, и он вознаградит вас снова десятью минутами живого внимания, а десять минут живого внимания, когда вы смогли их использовать, дадут вам в результате больше целой недели полусонных занятий»
К.Д.Ушинский

Упражнения для кистей рук.

( и ) – мозг, функция почек;
( э ) – железа внутренней секреции;
( а ) – глотка, гортань, щитовидная железа;
( о ) – средняя часть груди;
( ои ) – сердце.

Дыхательные упражнения.

Динамические перемены.

Правильно подобранные средства
здоровьесберегающего обучения
позволяет не только повысить качество знаний,
но и способствовать формированию потребности
в здоровом образе жизни обучающихся. 


Вывод:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !