Презентация на тему: "Презентация "Портфолио молодого педагога"."

Моллаева
Марина Шевкетовна
воспитатель
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
город Мегион
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 «Незабудка»

4
2
3
Общие сведения о педагоге
Развитие профессиональной компетенции
Результаты внеурочной деятельности
Структура портфолио
1
5
6
Результаты педагогической деятельности
Результаты методической деятельности
Достижения педагога
Достижения воспитанников
Обобщение и распространение передового опыта
7
8
9
Оценка результативности и эффективности деятельности педагога

Общие сведения о педагоге

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Дагестанский государственный педагогический университет.
Квалификация: учитель начальных классов.
Диплом о профессиональной переподготовки
в частном образовательном учреждении дополнительного образования Учебный центр «Премиум» по программе «Дошкольное образование».
Развитие профессиональной компетенции

«Инновационные коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»
«Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ТНР в условиях реализации ФГОС»,
«Дошкольное образование и специфика реализации программ дошкольного образования во взаимосвязи с обновленными ФГОС-21 начального и общего образования. Новые цифровые платформы Минпросвещения РФ»
Курсы повышения квалификации:

План работы по самообразованию
Направление самообразования:
«Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
Актуальность: Дошкольный возраст – относительно недолгий период в жизни человека, но, бесспорно, самый важный и насыщенный с точки зрения познания и приобретения знаний об окружающем мире. Дети получают и обогащают свой интеллектуальный и чувственный опыт, начиная с самого рождения.
В дошкольном учреждении одной из главных задач является формирование и развитие математических способностей детей. Математическое развитие оказывает большое влияние на умственную деятельность детей, благоприятно воздействует на развитие интеллекта. Это объясняется тем, что в результате занятий математикой у ребёнка не только накапливаются знания, но и вырабатывается определенный стиль мышления.
Формирование элементарных математических представлений заключается не только в том, чтобы научить ребёнка считать, различать формы и размеры предметов, но и позволяет строить образовательную деятельность в игровой форме. Эффективное применение математических игр позволяет привести ребёнка к успешному освоению такой интересной науки – математики.
Цель: формирование элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста посредством использования игр в различных видах деятельности.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы игровых технологий для практического применения в образовательном процессе с дошкольниками.
2.Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в группе по математическому развитию.
3. Создать картотеку математических игр.

План работы по самообразованию

План работы по самообразованию

Участие в круглом столе
«Технологии и инструменты наставничества»
Выступление «Становление молодого педагога»

Результаты педагогической деятельности
Результаты мониторинга развития воспитанников группы компенсирующей направленности
для детей от 5 года до 7 лет за 2019-2020 учебный год
Результаты мониторинга развития воспитанников группы компенсирующей направленности
для детей от 6 года до 7 лет за 2020-2021 учебный год

Результаты мониторинга развития воспитанников группы компенсирующей направленности
для детей от 5 года до 6 лет за 2021-2022 учебный год

Результаты педагогической деятельности
Вывод: полученные результаты свидетельствуют о том, что 100% воспитанников усвоили программу данной возрастной группы. Сопоставление результатов мониторинга дают возможность оценивать эффективность проделанной работы.
Высокий уровень развития показали воспитанники, которые систематически посещают детский сад. У них сформированы внимание, память, мышление. Они хорошо понимают требования воспитателя. Активны и инициативны в речевом общении со взрослыми и детьми.
Воспитанники, которые показали средний уровень, имеют неустойчивый интерес. При ответах допускают ошибки, но исправляют их по просьбе взрослого, а также затрудняются пояснить свои действия.
Анализ полученных результатов показал, что развитие детей имеет положительную динамику и приближено к норме.
Сведения, полученные при мониторинге, можно принять за основу для построения дальнейшей работы.

Самоанализ сюжетно-ролевой игры в группе компенсирующей направленности для детей от 6 до 7 лет.
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».
Игра относится к образовательным областям: «Социально - коммуникативное развитие» (доминирующая образовательная область), «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре умения действовать в коллективе и более широко использовать в игре знания о труде людей в супермаркете.
Образовательные задачи:
Способствовать формированию умений у детей распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры.
Развивающие задачи:
Развивать умения творчески использовать в играх представление об окружающей жизни.
Воспитывающие задачи:
Воспитать уважение к труду работников супермаркета.
Содержание и структура сюжетно-ролевой игры соответствует возрастным особенностям детей. Для формирования интереса к предстоящей деятельности была применена игровая мотивация. Дети с первых минут были заинтересованы и интерес поддерживался на всех этапах игры. Умственная, физическая и эмоциональная нагрузка соответствовала возрастным нормам и требованиям, работоспособность сохранялась на протяжении всех этапах игры. Прослеживалась последовательность и взаимосвязь, при этом сохранялась единая сюжетная линия. Методы, приёмы и средства обучения соответствовали поставленным задачам и возможностям участников. Мною применялись разнообразные методы: наглядный (показ слайдов), практический (оформление супермаркета), игровой (игра в супермаркет), словесный (рассказ о работе супермаркета). Приёмы: погружение в игровую ситуацию, объяснение в сочетании с показом, вопросы разного характера, анализ, эмоциональная и интонационная выразительность речи, похвала, наводящие вопросы, фонограмма позволила повысить внимание детей. Разнообразие видов деятельности, обеспечивало познавательный интерес и дружескую атмосферу.
Игра проходила в оптимальном темпе, протяжённость соответствовала СанПиН возрасту детей 6-7 лет - до 30 минут. Игровые приёмы и разнообразные задания, смена видов деятельности позволили продуктивно использовать время.
Игра получилась насыщенной и интересной.
Открытый показ сюжетно-ролевой игры на уровне ДОУ на тему:
«Открытие супермаркета «Магнит»

Результаты внеурочной деятельности
Разработала сценарий досуга для детей подготовительной группы «Праздник осени»;
Разработала конспект сюжетно-ролевой игры «Супермаркет»;
Разработала методический материал для круглого стола «Становление молодого педагога: Технологии и инструменты наставничества»;
Участвовала в городском фестиваль-конкурсе «День мусульманской культуры»;
Участвовала в новогодних утренниках в роли Снегурочки;
Участвовала в конкурсе «Радуга талантов»;
Разработала видеоролик «Что такое семья?».

Результаты внеурочной деятельности

Разработала сценарий досуга для детей подготовительной группы «Праздник осени»
(https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/prazdnik-oseni.628881571/)
Результаты методической деятельности
Разработала конспект сюжетно-ролевой игры «Супермаркет»
(https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/konspekt-syujetno-rolevaya-igra-supermar.6288811922/)/
Разработала методический материал для круглого стола «Становление молодого педагога: Технологии и инструменты наставничества»
https://infourok.ru/stanovlenie-molodogo-pedagoga-tehnologii-i-instrumenty-nastavnichestva-6038765.html

Разработала рабочую программу группы компенсирующей направленности для детей
от 5-6 лет;
Разработала проект «Цветник на окне».

Результаты методической деятельности
Разработала картотеку кинезеологических упражнений, пальчиковых игр;
Разработала картотеку сюжетно-ролевых игр для детей старшего дошкольного возраста;
Разработала картотеку дидактических игр на ФЭМП;
Разработала картотеку игр на развитие логического мышления;
Разработала презентации на тему «Мой город», «День космонавтики».

Разработала консультации для родителей: «Новый год»,
«Творческие проявления детей», «Как определить есть ли у ребенка талант?»,
«Веселая математика дома»;
«Роль сюжетно-ролевой игры для развития детей».

Достижения педагога

Достижения педагога

Достижения педагога

Достижения воспитанников

Достижения воспитанников

Достижения воспитанников

Достижения воспитанников

Обобщение и распространение передового опыта

Обобщение и распространение передового опыта

Обобщение и распространение передового опыта

Оценка результативности и эффективности деятельности педагога
Отзыв семьи воспитанника
Отзыв коллеги

Оценка результативности и эффективности деятельности педагога
Благодарность от родителей

Перспективы моей педагогической деятельности
И в завершении хочется сказать:
«Научить человека быть счастливым нельзя,
но воспитать его так, чтобы он был
счастливым, можно». (Макаренко А.С.)
Развивать педагогическую компетенцию;
Публиковать педагогический опыт в педагогических сборниках и на форумах;
Участвовать в педагогических конкурсах разного уровня;
Применять современные образовательные технологии.

Спасибо за внимание!