Презентация на тему: "Консультация для воспитателей "Сказкатерапия в период адаптации детей""

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы
«Московский образовательный комплекс имени Виктора Талалихина»

Сказкотерапия как метод адаптации дошкольников
Подготовили: инструктор по физической культуре Изварина Е.А
музыкальный руководитель Венедиктова А.А.

«У кого в детстве не бывает сказки,
тот вырастает сухим, колючим человеком, и люди об него ушибаются, как о лежащий на дороге камень,
и укалываются как о лист осота»


И. Токмакова

Не будет открытием ни для родителей, ни для воспитателей, что довольно часто поступление ребенка в детский сад сопряжено с тяжелыми переживаниями ребенка и самих родителей, сопровождается изменением поведенческих реакций дошкольника и даже заболеваниями. Ведь адаптация - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях - физиологическом, социальном, психологическом.

И поэтому, наша общая задача помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

Дети дошкольного возраста очень эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно быстро заражаться ,как положительными, так и отрицательными, эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям.
Именно эти особенности легли в основу построения занятий для детей дошкольного возраста в период адаптации с использованием метода сказкотерапии.

Сказкотерапия - здоровьесберегающая педагогическая технология, включающая в себя систему мер, обеспечивающих сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).

С помощью сказкотерапии решается ряд задач:

Развитие речи
Снятие эмоционального и мышечного напряжения
Снижение импульсивности и тревожности
Развитие навыков взаимодействия
Развитие внимания, восприятия, воображения
Развитие общей и мелкой моторики, координации движений
Облегчение адаптационного периода.

Данная здоровьесберегающая технология предусматривает следующие методы работы:


чтение сказок;
инсценировка сказки (кукольные спектакли);
песочная и арт-терапия (рисование сказки на песке и бумаге).

Полезными для дошкольников являются беседы по содержанию сказки, ведь общеизвестно, что наши малыши – это «Почемучки».

- Подскажите, детки, из какой сказки наш герой и чему учит нас эта сказка
- Он испекся в русской печке,
-Покатился за крылечко.
-У него румяный бок.
-Это вкусный...(Колобок)
− «Колобок» – учит ребенка тому, что нельзя одному уходить из дома;
− «Волк и семеро козлят» – учит тому, что нельзя доверять незнакомым людям;
− «Репка» – познакомит ребенка с понятием, что даже самый маленький может помочь в большом деле;
− «Петушок золотой гребешок» – учит тому, что друзья всегда спасут от беды.

Методы сказкотерапии:

Игра-инсценировка (помогает развитию эмоциональной сферы ребенка, формированию умений излагать свои мысли, играть на аудиторию, активизации внимания. Расширяет и обогащает словарный запас детей. Формирует желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности).

- Настольный театр (помогает детям вспомнить знакомые сказки, вызывает желание рассказать о том, что случилось с героями произведений, развивает речь).

- Сказка на фланелеграфе (помогает стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние героя сказки, учит находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу).

- Картинки на картоне (помогает развитию связной речи детей, учит различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, помогает развивать умение действовать согласованно, развивает мелкую моторику, координацию движений рук).

-Импровизацию (помогает установлению с детьми эмоционально-положительного контакта, развивает интерес к совместной со взрослым деятельности, желание участвовать в общей импровизации).

- Игру-имитацию (помогает формировать у детей имитационные движения в соответствии с текстом, развивает умение воспроизводить воображаемую ситуацию, развивает фантазию, способности к творческим проявлениям).

- Упражнения на релаксацию (помогают снятию психоэмоционального напряжения).

-Песочная и арт-терапия (рисование сказки на песке и бумаге).











Арт –терапия (от англ. Art. Искусство)-направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на применении для терапии искусства и творчества. В узком смысле слова-терапия изобразительным творчеством.

Пальчиковый, настольный, кукольный театры, маски.

Использование метода сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста является весьма эффективным и многофункциональным. Использование метода при комплексном его применении дают положительную динамику в плане адаптации к дошкольному учреждению.







Кроме того, сказка помогает ребенку устанавливать взаимодействие с окружающим миром, формировать эстетические эталоны и представления, что в дальнейшем активно влияет на становление личности.

Сказка обогащает словарный запас, развивает речевую активность и учит четко формулировать свои мысли и излагать их на публике, развивает память и внимание. Дает ребенку чувство психологической защищенности, т.к. имеет в своем сюжете доброту, мудрость, что дает ребенку положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и тревогу.

Сказка для ребенка- это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Каждая история о дружбе, помощи доброте, любви ко всему живому. Питает ум, учит мыслить развивает. Читайте детям сказки!

Спасибо за внимание!