Презентация на тему: "Презентация "Ролевая игра- эффективный приём развивающего обучения""

 Ролевая игра- эффективный приём развивающего обучения

Подготовила Назарова Алёна Игоревна
Воспитатель МБДОУ ДС 53
Г.Озёрск, Челябинская область

Ролевая игра -форма воссоздания действительности с использованием определенного, заранее заданного сюжета.

Цель:
Повышение качества обучения учащихся через элементы развивающего обучения.

- Ситуация может быть как вымышленной, так и реальной

- Возможны в формах моделирования, учебного суда, рассмотрения моральной дилеммы и др.

- В ходе игры участники должны занять определенную позицию, научиться отстаивать мнение

Ролевая игра. Признаки:

*Отличается более высоким уровнем абстрактности;

*Учащиеся играют роль по заданным правилам, их собственное мнение может не совпадать с позицией персонажа;

*Роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл;

*Возможность «проживая» ситуацию, по- новому осознать проблему, способы реагирования, отношение к событиям, ценностям, к людям

*Открываются новые возможности для построения отношений и самореализации.
Ролевая игра

- Позволяет людям видеть последствия своих действий для других;

- Обеспечивает обучаемым возможность увидеть, как другие могли бы чувствовать / вести себя в данной ситуации;

- Обеспечивает безопасные условия, в которых участники могут исследовать проблемы, при обсуждении которых в реальной жизни они могут испытывать неудобства;

- Позволяет обучаемым исследовать альтернативные подходы при поиске выхода из ситуаций.
Ролевая игра Помогает изменять отношение людей

* Наглядность;

* Привлекает внимание группы;

* Моделирует ситуации из реального мира.

Преимущества

- Учащиеся могут показать умение применять полученные знания;

- Получают дополнительные знания или выявляют неосвещенные в учебном курсе вопросы и проблемы;

- Развивают свои творческие способности при решении социальных проблем;

- Учатся занимать разные позиции, находить аргументы и формулировать взгляды в той или иной роли;

- Развивают навыки участия в дискуссии, сотрудничества в достижении поставленной цели

Результаты ролевых игр

* Помнить, что ролевая игра непосредственна и носит спонтанный характер - нет никакого написанного сценария;

* «Актеры» должны иметь хорошее понимание своей роли в игре, чтобы у них все получилось;

* «Актеры» могут слишком сжиться со своими ролями.
При использовании ролевой игры

- Остановиться, когда явно вырисовывается какая-то проблема!

- Установить одну игровую ситуацию, а не несколько!

- Выбрать типичный пример!

- Не только стремиться к решению, а направлять усилия на дальнейший рост и выяснение проблем!

- Никому не назначать определенную роль!

- Никому не предписывать одну и ту же роль в нескольких играх! Никому не предписывать одну и ту же роль в нескольких играх!

- После игры актеров как можно скорее вывести из их ролей! (например, обращаясь к ним по их имени)

- Дать зрителям возможность реагировать!
Правила проведения ролевой игры

- Расписать роли «актеров»;

- Подготовить «актеров», чтобы они понимали свои роли и ситуацию;

- Создать такой климат, чтобы наблюдатели знали ситуацию;

- Наблюдать за ходом ролевой игры;

- Поблагодарить «актеров» и попросить их отрефлексировать свое участие в ролевой игре

- Убедиться, что «актеры» вышли из своих ролей и возвратились в реальный мир;

- Выслушать реакцию и комментарии наблюдателей;

- Обсудить различную реакцию на то, что случилось;

- Спросить обучаемых, что нового они узнали в процессе ролевой игры;

- Спросить обучаемых, как ситуация касается их собственной жизни;

- Подвести итоги.
Алгоритм подготовки и проведения ролевой игры