Презентация на тему: "Презентация по теме "Современные стратегии работы с информацией""

Современные стратегии работы с информацией, текстом

Свойства информации
?

объективность

достоверность

релевантность

актуальность

понятность

полнота

ЧТЕНИЕ: РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

Структурная модель системы
Для отображения структурной модели (схемы) системы используются графы.
Граф состоит из вершин, связанных линиями.
Направленная линия (со стрелкой) называется дугой.
Линия ненаправленная (без стрелки) называется ребром.
Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в неё же, называется петлей.

А
В
С
петля
ребро
дуга

Маша
Юра
Аня
Витя
Коля
Неориентированный граф - граф, не имеющий выделенного направления, вершины такого графа соединены ребрами.
Неориентированный граф

Ориентированный граф
Ориентированный граф - граф, вершины которого соединены дугами.
Маша
Юра
Аня
Витя
Коля

Граф иерархической структуры - «Дерево»
Финалисты
Участники ½ финала
Участники ¼ финала
Первоначальные игроки
Олимпийская система
Кубок
Корень – главная вершина дерева.
Предок – объект верхнего уровня.
Потомок – объект нижнего уровня.
Листья – вершины, не имеющие потомков.

В – нужно задать вопрос тексту

О – дать свои ответы

П – проверить себя

З – посмотреть в «волшебное зеркало» (подумать, что случится дальше).

Если встречаются непонятные слова, их подчеркивают карандашом
Разметка текста

ИНСЕРТ - маркировка текста значками по мере его чтения .
1. Читая, ученик делает
пометки в тексте:
V – уже знал,
+ - новое,
- - думал иначе,
? – не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз,
заполняет таблицу, систематизируя
материал.
Приёмы работы «Инсерт»
Несколько вариантов пометок:
два значка: «+» и «V»,
три значка: «+», «V», «?»
или четыре значка: «+», «V», «—», «?»

Система заданий по формированию информационно-аналитических умений
Памятка
Как переносить слова
Слова переносят по слогам.
Нельзя!
Оставлять на строке или переносить одну букву.
________________________
________________________
Не переносятся!
Слова из одного слога
____________________________

Дополните памятку, используя текстовую информацию

Кластер
«Кластеры» («грозди»), выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определённом порядке в виде «грозди».

Ключевое слово

Категория 1
Категория 4
Категория 3
Категория 2
Так выглядит кластер

Пример решения задачи
У Толи есть доступ к сети Интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения информации 220 бит/с. У Миши нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Толи по низкоскоростному телефонному каналу со средней скоростью 213 бит/с. Миша договорился с Толей, что тот будет скачивать для него данные объемом 5 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Мише по низкоскоростному каналу. Компьютер Толи может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 0,5 Мбайт этих данных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах) с момента начала скачивания данных Толей до полного их получения Мишей?

Пример решения задачи
У Толи есть доступ к сети Интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения информации 220 бит/с. У Миши нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Толи по низкоскоростному телефонному каналу со средней скоростью 213 бит/с. Миша договорился с Толей, что тот будет скачивать для него данные объемом 5 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Мише по низкоскоростному каналу. Компьютер Толи может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 0,5 Мбайт этих данных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах) с момента начала скачивания данных Толей до полного их получения Мишей?

Диаграмма Гантта
У Толи: скорость 220 бит/с. У Миши: скорость 213 бит/с.
Скачивать 5 Мбайт. Передавать после получения 0,5 Мбайт. Время (в секундах) с момента начала скачивания Толей до получения Мишей?
Толя:
Миша:
0,5Мб
4,5Мб
5Мб
время
t1
t2
 
 
Ответ: 5124 с
 

Вопросы и задания
Документ можно передать с одного компьютера на другой двумя способами:

При каких размерах передаваемого документа пользователю следует воспользоваться архиватором, чтобы ускорить время процесса передачи документа если:
• средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет 218 бит/с;
• объем сжатого архиватором документа равен 20% от исходного объема;
• время, требуемое на сжатие документа – 5 секунд, на распаковку – 3 секунды?
Документ можно передать с одного компьютера на другой двумя способами:
При каких размерах передаваемого документа пользователю следует воспользоваться архиватором, чтобы ускорить время процесса передачи документа если:
• средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет 218 бит/с;
• объем сжатого архиватором документа равен 20% от исходного объема;
• время, требуемое на сжатие документа – 5 секунд, на распаковку – 3 секунды?

Вопросы и задания
 
Ответ: более 320 Кбайт
t
A:
Б:
время
5 с
3 с
20%
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Схема «Фишбон»

Как выглядит схема?
Схема включает в себя основные четыре блока, представленные в виде головы, хвоста, верхних и нижних косточек. Связующим звеном выступает основная кость или хребет рыбы.
Голова — проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.
Верхние косточки (расположенные справа при вертикальной форме схемы или под углом 45 градусов сверху при горизонтальной) — на них фиксируются основные понятия темы или причины, которые привели к проблеме.
Нижние косточки (изображаются напротив) —суть понятий, подтверждающие наличие сформулированных причин, или факты, указанных на схеме.
Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.

Так выглядит схема «Фишбон»

Схема «Диаграмма Венна»
Названа по имени английского логика Джона Венна»
Это графический организатор, состоящий из нескольких пересекающихся кругов или кругов, входящих друг в друга;
Позволяет провести анализ и синтез при рассмотрении аспектов: фактов, понятий, явлений, имеющих различные и общие черты;
Это наглядное и удобное представление отношений между двумя или несколькими понятиями.

Пример диаграммы Венна

Реформа
Революция
Войны (локальная, мировая)

Спортивные игры
Олимпийские игры
Летние
Зимние
Тема «Виды игр» Урок физической культуры

Схема «Денотатный граф»
От лат. denoto — обозначаю, греч. – пишу

Цель приёма
Систематизация и наглядное графическое представление существенных признаков рассматриваемого понятия.

Замечательный прием, который отлично работает при работе с научным текстом – выделение ключевых слов подчеркивание непонятных или новых слов.
Приемы работы с информацией
Составление таблицы по данному тексту, составление высказывания (текста) на основе данных из таблицы.

Верные и неверные утверждения. «ДА» и «НЕТ» «+» и «--»
Работа со словарями как с источником информации:
Толковый, фразеологический, орфографический, словарь синонимов, антонимов, словообразовательный (морфемный) словарь.

«Синквейн»
 В первой строке тема называется одним словом (обычно существительным). Вторая строка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). Третья строка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Третья строка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
Предложение
Побудительное, повествовательное, вопросительное
Произносим, читаем, понимаем
Разные знаки препинания
Не просто набор слов!

Текстовая информация
Извлечение конкретной информации
Предъявление информации в различных формах
Структурирование текста, осмысление информации
Анализ схем, диаграмм, таблиц, карт и т.п. как источников информации
Сжатие информации, выделение главного

Оценка
Как вы относитесь к … ?
Синтез
Что будет, если…?
Анализ
Почему?
Применение
Как использовать...? Где применить…?
Понимание
Правильно ли я понял...?
Воспроизведение
Кто? Когда? Где? Как?
Ромашка Блума
?
простые
вопросы
уточняющие
вопросы
практические
вопросы
вопросы-
интерпретации
творческие вопросы
оценочные
вопросы

Оценка
Как вы относитесь к … ?
Синтез
Что будет, если…?
Анализ
Почему?
Применение
Как использовать...? Где применить…?
Понимание
Правильно ли я понял...?
Воспроизведение
Кто? Когда? Где? Как?
Ромашка Блума
?
простые
вопросы
уточняющие
вопросы
практические
вопросы
вопросы-
интерпретации
творческие вопросы
оценочные
вопросы

«Ромашка вопросов» («Ромашка Блума») — одна из стратегией, помогающих работать с информационной составляющей текстов. Этот прием формирует умение ставить различные вопросы к теме и систематизировать учебный материал.

записывайте лекцию и возникающие вопросы в поле Заметки
перечитайте записи
запишите основные тезисы лекции и ответы на свои вопросы
запишите резюме (главная мысль лекции; выжимка из того, что вы услышали, записанная вашими словами)
Полезно при подготовке
к экзаменам
Метод Корнелла

Приём «ШЕСТЬ ШЛЯП»
Позволяет более рационально организовать мыслительный процесс.

Автор приема Эдвард де Бонэ
Любое событие, явление многообразно, противоречиво. Его нельзя оценивать однозначно.
Кроме того решение умственных задач затруднено, на то есть ряд причин:
1. Эмоции.
Часто мы склонны не думать вообще, а опираться в наших действиях на чутье, эмоции и предрассудки.
2. Беспомощность.
Нашей реакцией может быть чувство неадекватности: «Я не знаю, как об этом думать. Я не знаю, что делать дальше».
3. Путаница.
Мы пытаемся удержать в своем уме все сразу, и в результате получается мешанина
Как сделать, чтобы ученики в этом не запутались?

Прием исходит из идеи
Параллельного мышления. Как это понимать?
Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии.
Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

Почему шляпы?
Шляпу легко надеть и снять.
Это относится и к любой ситуации ситуации, поскольку мы должны уметь менять различные типы мышления с такой же легкостью, как и цветные шляпы.

Только факты
Эмоции
Позитивные стороны
Критика
Креатив, новые идеи
Организующая шляпа