Презентация на тему: "Презентация "Многофункциональное дидактическое пособие Чудо-дерево""

Авторы-составители: Маркелова Ирина Алексеевна
Ляляева Ольга Алексеевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 314»
Многофункциональное дидактическое пособие
«Чудо-дерево»
2021 г.

АКТУАЛЬНОСТЬ
Проблема формирования и развития познавательной активности у детей
дошкольного возраста очень актуальна в наши дни. Становится
очевидным , что простое использование дидактических игр в
образовательном процессе не дает должного эффекта и не вызывает у
детей активного интереса.
В связи с этим перед нами встала проблема поиска новых путей и
возможностей, которые не только могли бы пробудить стремление
ребенка к выполнению дидактических задач и игровых правил, но и о
том, чтобы игра была интересной и вызывала у детей желание играть.
Таким образом, появилось многофункциональное
дидактическое пособие «Чудо - дерево».

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ




Цель: Развитие познавательных способностей дошкольников через игру
Задачи:
-Формировать представления о временах года, о сезонных изменениях;
- Закреплять знания об основных признаках времен года;
- Развивать память, внимание, речь;
Развивать мелкую моторику рук;
Формировать элементарные математические представления: один и много;
- Развивать ориентирование в пространстве: вверху – внизу, справа – слева;
- Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе
 

ПРИМЕНЕНИЕ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При проведении организованной образовательной деятельности
Во время индивидуальных занятий с детьми
При организации игровой деятельности
Для самостоятельной деятельности детей
Для использования в качестве сюрпризного момента

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОСОБИЯ
Д/И «Когда это бывает»
Д/И «Что изменилось»


Цель: развивать память и внимание у детей, закреплять знания о сезонных явлений в природе.
Описание игры.
Детям предоставляется для игры одно поле коврографа с определенным временем года. Дети внимательно рассматривают поле и запоминают, что на нем находится. Затем педагог просит детей закрыть глаза и убирает несколько шаблонов. Задача детей назвать недостающие элементы. Также можно играть по аналогии с другими игровыми полями коврогрофа.
Цель: закрепить знания о природных явлениях. Формировать представления о временах года, о месяцах.
Описание игры: Воспитатель предлагает разгадать загадки о временах года и подобрать детали из фетра, соответствующие определенному времени года. Вспомнить характерные особенности данного времени года.

Д/И «Путаница»
Д/И «Выбери нужный предмет»
Цель: Упражнять детей в определении времен года, запоминании их последовательности характерных природных явлений для каждого из них.
Описание игры.
Перед детьми разложены элементы, которые смешаны лежат на столе. Воспитатель предлагает прослушать стихотворение о времени года, а детям необходимо выбрать элементы, соответствующие для каждого времени года.
Цель: развитие логического мышления, умения замечать небылицу, доказывать, почему так не бывает.
Описание игры.
Педагог на дереве располагает предметные модели. Затем предлагает детям рассмотреть дерево, определить все ли они размещены правильно.
Например. Педагог выбирает время года зима. Развешивает на дереве снежинки, яблоки.
Далее ребенку предлагают рассмотреть данное время года и определить все ли верно, исправить, объясняя свой выбор.
Так же можно предложить детям самостоятельно составить небылицу по такому же принципу.

Дидактическое упражнение «Один-много»
Д/И «Что где находится»
Цель: Закрепить понятие один и много.

Цель: Способствовать формированию пространственных представлений: слева, справа, вверху, внизу, впереди, сзади,

Д/И «Кто живет в лесу»
Игра «Составь рассказ о времени года»
Цель: побуждать детей к составлению рассказа об этом времени года; формировать у детей эстетическое отношение к природе, умению погружаться в мир природы, её образов, цветов; учить рассказывать связно, полно, четко выстраивать композицию рассказа.
Описание игры.
На панно выставляются детали, которые соответствуют признакам какого-либо времени года. Воспитатель предлагает составить небольшой связный рассказ. Сначала воспитатель даёт примерный образец рассказа.
 
Цель: систематизировать представление детей о диких животных