Презентация на тему: "Особенности анималистического жанра в изодеятельности с дошкольниками"

«Особенности анималистического жанра в изодеятельности с дошкольниками»
Автор: педагог доп. образования
Тарасюк Татьяна Викторовна
Томск 2022
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНОРОАННОГО ВИДА № 53 г. ТОМСКА

Актуальность  темы обусловлена тем, что использование нетрадиционных
техник рисования животных развивает творческую активность ребенка и
способствует активному познанию окружающего мира. Обучение
рисованию животных приобретает в настоящее время особую значимость
в связи с необходимостью воспитывать у детей гуманистическое
отношение к окружающей среде.

Цель:
формировать знания об анималистическом жанре в изобразительном
искусстве.

Задачи:
познакомить с творчеством художников – анималистов;
учить рисовать животных в движении, делать наброски, работать над
образом;
развивать навыки композиции, владения графическими материалами,
техниками рисования и средствами художественной выразительности;
воспитывать культуру поведения, эстетическое отношение к природе.

Принципы обучения и воспитания при работе с детьми:

Принцип доступности – выражается в соответствии учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей.

Принцип наглядности – выражается в том, что у ребенка более развита наглядно – образная память, чем словесно – логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представления.

Принцип системности и последовательности – обязывает строить процесс обучения таким образом чтобы учебная деятельность связывалась со всеми сторонами воспитательной работы, а овладение новыми знаниями, умениями и навыками опиралось на то, что уже усвоено.

Принцип взаимодействия на нескольких уровнях: на уровне взаимоотношения между взрослым и ребенком в процессе занятий;
взаимодействие детей как партнеров по творческой деятельности;
на уровне сенсорного взаимодействия ребенка с материалом.

Формы работы с дошкольниками, способствующие проявлению творческих способностей
в анималистическом жанре:
Образовательные ситуации, ориентированные преимущественно на приобщение детей к «животному миру».

Беседы, диалог
Просмотр видеоматериалов и мультфильмов о животных
Виртуальные экскурсии в краеведческий музей
Виртуальные экскурсия в зоопарк
Приключения-путешествия
Чтение художественной литературы о животных
Оформить галерею - выставку рисунков животных
художников – анималистов.
Составление коллекции
Оформить фотовыставку

Методы работы с дошкольниками, способствующие проявлению творческих способностей
в анималистическом жанре:

Рассматривание
Прослушивание музыкальных произведений о животных
Физкультминутки
Описательные рассказы
Интернет ресурсы
Проектный метод
Методическая литература

.
Знакомство с художниками – анималистами

Художники, работающие в анималистическом жанре называются анималистами. Главной задачей анималиста может быть как точность изображения животного, так и художественно-образные характеристики, включая декоративную выразительность или наделение животных присущим людям чертами, поступками и переживаниями.

Художники-анималисты воспевают удивительный
мир живой природы.

План работы
1.Выбор схемы изображаемого животного.
2. Выбор формата листа.  
3. Компоновка общих очертаний с учётом пропорций.              
4.Прорисовка частей туловища и головы.   
5.Тональное или цветовое решение рисунка.   

Изображение коровы на лугу (подготовительная группа)

Изображение лошади (подготовительная группа)

«Животное в ночи» (подготовительная группа)
Создание изображения в анималистическом жанре, с применением нетрадиционной техники рисования - набрызг.

Изображение лягушки на цветущей веточке (подготовительная группа)

Изображение кролика (старшая группа)

Изображение белки (старшая группа)

Изображение кота (старшая группа)

Изображение аквариума (старшая группа)

Изображение цыпленка
(средняя группа)

Изображение щенка и кота углём (подготовительная группа)

Изображение кролика углём (старшая группа)

Изображение комнатного растения – щучий хвост (подготовительная группа)

Литература

1. О.А.Ершова Программа развития и обучения дошкольника. Школа Олеси Жуковой. Игры со сказками. Для детей 4-6 лет. ;издательский Дом «Нева», М.: «ОЛМА-ПРЕСС Образование»,2003.-240 с.
2. Поиграем в сказку.- М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2013. -48 с. –
(Серия «Программа развития и обучения дошкольника»)
3. Сказки-игры-загадки. М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2013. -48 с. –
(Серия «Программа развития и обучения дошкольника»).
4. Игры каждый день. М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2013. -48 с. –
(Серия «Программа развития и обучения дошкольника»)
5. «Школа юного художника». Издательство «РООССА»)
6. И.А. Лыкова программа «Цветные ладошки»

«Учитель только открывает двери, а дальше
вы идёте сами»
Китайская мудрость
Спасибо за внимание!