Презентация на тему: "Презентация "Использование приёмов критического мышления на уроках литературы""

Использование приёмов критического мышления на уроках литературы.


Учитель 1 квалификационной категории Шарафутдинова О.В.
МАОУ «Лицей-интернат №1»

Это умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы и устанавливать связи, рассуждать и выявлять причины, а также предполагает рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов.
Критическое мышление -

кластер,
«Корзина идей»,
инсерт,
синквейн,
«Зигзаг»,
«Фишбоун»,
таск-анализ,
эссе,
«Толстые и тонкие вопросы»,
«Верю – не верю»,
чтение с остановками,
РАФТ .
Методические приёмы ТКМ

Приём систематизации материала в виде схемы (рисунка), когда выделяют смысловые единицы текста.

Последовательность действий:
1. В центре чистого листа пишем ключевое слово или предложение (тема или идея)
2. Вокруг - слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, отражающие данную тему (модель «Планета и её спутники»)
3. Соединяем слова с ключевым понятием. У каждого из «спутников» тоже появляются свои «спутники», устанавливаются новые логические связи.
КЛАСТЕР

Члены рабочей группы становят­ся экспертами по определенным вопросам изучаемой темы. Про­ведя личную экспертизу по своему фрагменту, члены группы учат друг друга. Цель рабочей группы состоит в том, чтобы все ее члены овладели темой в полном объеме. Изучив фрагмент, члены экспертной группы обсуждают и планируют эффективные способы передачи информации членам своих рабочих групп.
«Зигзаг» или «Отсюда – туда»

Стихотворение, состоящее из пяти строк:
1) существительное, отражающее тему синквейна;
2) два слова (прилагательные или причастия), описывающие тему;
3) три слова (глаголы), характеризующие действия;
4) фраза, афоризм, показывающие отношение автора;
5) слово-резюме или словосочетание, которое даёт новую интерпретацию темы
Синквейн

1 и последняя строки – два существительных, выражающих противоположные понятия;
2 – два прилагательных или причастия;
3 – три глагола или деепричастия;
4 – четыре слова (два, характеризующие первое понятие, два – последнее);
5 – три глагола, характеризующие последнее существительное;
6 – два прилагательных, характеризующих последнее существительное;
7 – существительное, противоположное первому

Даймонд. Диаманта.

Социо-игровое задание(создание текстов )
РАФТ-технология