Презентация на тему: "Презентация по географии "Мировой океан" (2 урок) 6 класс"

ТЕМА: Мировой океан (6 класс)
Презентация к учебнику 5-6 класс серия «Полярная звезда»

Цель урока
Сформировать понятия об островах и полуостровах;
Познакомиться с особенностями дна Океана.

Планируемые результаты обучения
Предметные: формирование знаний об островах и полу-
островах; формирование умений: 1) называть и показывать на карте части Мирового океана; 2) описывать географическое положение островов и полуостровов; 3) определять с помощью карт рельеф дна океанов и морей; 4) подписывать крупные острова на контурной карте
Метапредметные: формирование умений: 1) давать определения понятиям; 2) осуществлять сравнение; 3) создавать схемы для решения учебных задач;
Личностные:осознание единства географического пространства, независимо от его вида

Оборудование: физическая карта полушарий, учебник 5-6 класса серия «Полярная звезда», атлас, контурная карта, схема «Рельеф дна Океана».
Основное содержание: острова, полуострова, архипелаги; рельеф дна Океана.
Деятельностный компонент урока: заполнять схему по общим названием «Острова по происхождению» показывать по карте острова, полуострова, архипелаги и наносить их на контурную карту; выделять части рельефа дна Океана; определять по карте географическое положение островов, полуостровов, архипелагов.
Эмоционально-ценностный компонент урока: раскрыть идею единства и целостности Мирового океана.
Работа с учебником: нахождение выделенных в тексте учебника островов, полуостровов, архипелагов; изучение рисунка 65 учебника стр.95 «Часть рельефа дна Океана».

Проверим знания













ПРОВЕРЯЛКА
А) 35° сш 5° зд
Б) 49° сш 141° вд
В) 53° юш 71° зд
Г) 65° сш 168° зд
Д) 16° сш 42° вд













САМОПРОВЕРКА и САМООЦЕНКА
Я всё могу; надо ещё учится

Работа с картой атласа стр.18.
Найдите полуостров Камчатка и остров Сахалин на Дальнем Востоке
Чем остров отличается от полуострова?
С помощью текста учебника стр.94 дайте определения терминам «остров», «полуостров», «архипелаг»

В тетради заполните схему стр. 94
Острова по происхождению
�Материковые
Гренландия
Мадагаскар
Сахалин
Вулканические
Гавайские
Японские
Курильские
Коралловые

Большой Барьерный риф

Поработаем с картой и определим местоположение
Острова по происхождению
Материковые
Вулканические
Коралловые

Сформулируйте вывод из слов
В океане
Участки суши
Это
Острова и полуострова

Физкультминутка
Назвали материк - наклонились, выпрямились, снова назвали материк - наклонились и т. д.
А над морем чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(машем руками)
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(плавательные движения руками)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу.
(ходьба на месте)
Сядьте, дети на песок (за рабочий стол),
Продолжаем наш урок.

Игра «Исследователи»
На глубоководном аппарате вы погружаетесь в воды океана у побережья.
О том что вы видите, расскажите используя рисунок 65 (стр.95)
В ходе рассказа заполняем схему
Основные формы рельефа дна мирового океана
Шельф
Материковый склон
Ложе океана
Глубоковод- ный желоб
Срединно –Океанические хребты

Сформулируем вывод
Основными формами рельефа дна океана являются …
1.
2.
3.
4.
5.

Рефлексия
-Что мне понравилось…
-сегодня я узнал, что…..
-сегодня я научился…
- оказывается что…
- мне пригодятся знания о…
- на уроке мне пришлось….
- было интересно…
- было трудно…
- я выполнял задания…
- я понял, что…

- Теперь я могу…
- я почувствовал, что…
- я приобрел…
- я научился…
- у меня получилось …
- я смог…
- я попробую…
- меня удивило…
- урок дал мне для жизни…
- мне захотелось…

Домашнее задание
Изучить § 28.
Ответить на вопросы 1, 2, 4.
Выполнить задания 3, 5, 7.

Источники литературы
https://www.sharada.ru/katalog/maps/regions/dalnij-vostok-fizicheskaja-karta
https://kopilkaurokov.ru/geografiya/meropriyatia/rielaksatsionnyie_uprazhnieniia_na_urokakh_ghieoghrafii
https://yandex.ru/images/search?from