Презентация на тему: "Проект "Особенности формирования грамматического строя у дошкольников с третьим уровнем речевого развития"с"

Тема проекта: «Особенности формирования грамматического строя речи у дошкольников с третьим уровнем речевого развития»
Выполнила
учитель-логопед МБДОУ д /с №6 «ЗДОРОВЬЕ» г. Ставрополя
Шаламова Евгения Сергеевна

Введение
«Чем лучше, чем глубже человек знает язык, тем богаче , глубже и точнее будут выражены его мысли. Богатство языка- это богатство мыслей.» М. В . Исаковский.

Паспорт проекта
По деятельности- практический .

По форме организации- подгрупповой.

По продолжительности- долгосрочный.(сентябрь- май)

Ресурсы проекта
Информационные
Методическая литература по вопросам особенностей формирования грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 3 ур
Материально-технические
Наглядные и дидактические пособия
компьютер
Мультимедийное оборудование
Доступ к Интернет

Участники процесса
ребенок
Учитель-логопед
Воспитатели группы
родители

Актуальность проекта
В настоящее время довольно много встречается дошкольников с нарушениями грамматического строя речи. Таким детям трудно освоить в полном объёме общеобразовательную программу детского сада и в дальнейшем им тяжело при поступлении в школу. Поэтому формирование грамматических конструкций у детей дошкольного возраста является наиболее актуальной проблемой на сегодняшний день.

ЦЕЛЬ: формирование грамматического строя речи у дошкольников с ОНР 3 ур
Предполагаемые результаты:
Умение пользоваться развернутой фразовой речью;
Умение работать с предложением
Правильно строить простые предложения
Распространять предложения второстепенными и однородными членами;
Видеть связь слов в предложениях
Самостоятельно находить ошибки и устранять их
Составлять предложения по опорным словам и картинкам;

ЗАДАЧИ
Создание благоприятной языковой среды, дающей образцы грамотной речи;
Формирование знаний о некоторых формах словообразования
Помощь детям в практическом освоении морфологической системы родного языка(изменение по родам, числам, падежам
Использование совместной деятельности взрослого с детьми для обучения их трудным грамматическим формам, направленной на предупреждение ошибок
Помощь детям в овладении синтаксической стороной (согласование слов в предложении, построение разных типов предложений, сочетание их в связном тексте)

Обследование грамматического строя речи
Исследование грамматической структуры предложений
Исследование предложных конструкций
Исследование способности словоизменения.
Исследование способности словообразования
Исследование понимания грамматических конструкций

Методы формирования грамматического строя речи
Дидактические игры
Игры-драматизации
Словесные упражнения
Рассматривание картин
Пересказ коротких рассказов и сказок

Приёмы формирования грамматического строя речи
Образец- основной приём на занятиях
Объяснение
Сравнение двух форм
Подсказ нужной формы
Вопросы подсказывающего и оценочного характера

Этапы реализации проекта
1 организационный(сентябрь)
2 содержательный(октябрь-апрель)
3 результативный(май)

Организационный этап

Содержательный этап

Результативный этап

Вывод
Использование в работе эффективных методов и приёмов формирования грамматического строя речи позволяет расширить речевую среду в группе, создать у детей эмоциональную отзывчивость и желание участвовать в речевом общении с взрослыми и самостоятельно, в процессе игры, легко и непринужденно развивать и совершенствовать свои речевые навыки