Презентация на тему: "Презентация опыта работы « Активизация речи детей посредством формирования мелкой моторики, речедвигательных упражнений через разные виды деятельности»"

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение Дубровский детский сад №2 «Ромашка»
 

Опыт работы

на тему: « Активизация речи детей посредством формирования мелкой моторики, речедвигательных упражнений через разные виды деятельности»



Автор опыта: Самохина Любовь Николаевна,
воспитатель МБДОУ Дубровского
детского сада № 2 «Ромашка»

Длительность функционирования опыта работы: с 2021 года


рп. Дубровка – 2022 год

« Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев…»

В. А. Сухомлинский

Учёными было доказано, что движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией. Таким образом, есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат.

Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, то есть мелкую моторику.

Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук.
Известный исследователь детской речи
М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.

Актуальность
Актуальность моего опыта заключается в следующем: пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровни соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза»; имеют развивающее значение, так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи.

Цель опыта работы: развитие мелкой моторики у детей второй группы раннего возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности.
Задачи
Стимулировать зрительное и слуховое восприятие;
Обогащать словарный запас;
Тренировать тонкие движения пальцев рук;
Способствовать развитию творческих способностей;
Развивать память и связную речь;
Формировать координацию движений пальцев и кистей рук;
Развивать навыки ручной умелости;
Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Для достижения поставленных задач я использую различные методы и приёмы:
Словесный метод

Наглядно-действенный метод

Практический метод

Игровой метод

Технологии опыта, формы работы
Работу по развитию движений пальцев и всей кисти рук я провожу во время утренней гимнастики, физкультминуток, в свободное время утром и после сна.








Упражнения стремлюсь подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами.

Немаловажное значение в работе по развитию мелкой моторики рук имеют пальчиковые игры, которые достаточно сложны для маленького ребенка. В пальчиковых играх отрабатываются статические и динамические движения.

Пальчиковые игры условно разделяются на три группы.
Деление на группы связано не со степенью сложности упражнений, а с использованием различной наглядности и атрибутики.
1-я группа - пальчиковые игры без предметов;
2-я группа – пальчиковые игры с использованием атрибутики;
3-я группа - пальчиковые игры с предметами.

Пальчиковые игры без предметов
В игровых упражнениях данной группы особо важное значение получает игровая мотивация, так как именно она является привлекательным моментом, побуждающим ребенка действовать своими пальчиками. Мы (воспитатели) рассказываем детям маленькие сказочки (можно с продолжением); сопровождаем действия пальчиков стихами, содержащими указания, что надо делать детям. Все пальчиковые упражнения выполняются детьми при непосредственном участии взрослых.

Пальчиковые игры с использованием атрибутики

В пальчиковых играх второй группы используем различную атрибутику, которая повышает интерес детей к их проигрыванию. Используем пробки или баночки из под йогурта с приклеенными или нарисованными лицами человечков, мордочками животных. Детям нравится надевать на пальчики вырезанные головки или прикреплять фигурки к пальцам с помощью бельевой резинки.

Пальчиковые игры с предметами

Пальчиковые игры с предметами привлекательны для детей именно самими предметами. Они отличаются от пальчиковых игр с атрибутами тем, что предметы в первых играх необходимы, без них невозможно провести игру или упражнение.

Развитие ручной умелости невозможно без своевременного овладения навыками самообслуживания: в раннем возрасте у ребёнка имеются затруднения в застёгивании и расстёгивании пуговиц, молний, кнопок, завязывании шнурков на обуви, узелков на платке и т. п.

Оптимальный вариант развития мелкой моторики - использование физкультминуток.

Наряду с описанными играми для тренировки тонких движений рук я использую разнообразные упражнения без речевого сопровождения.
«Пальчики здороваются»
«Человечек»

Использую и авторские методы развития мелкой моторики, такие как:
Узоры из ниток
Выкладывание узоров или геометрических фигур из шерстяных или холщёвых ниток разной толщины и длины на бархатной бумаге. Это позволяет тренировать не только мышцы рук, но и способствует развитию тактильных ощущений, внимания, мышления, координации в пространстве.

Аква гимнастика для пальчиков
Ни для кого не секрет, что маленькие дети любят игры с водой. Суть метода заключается в следующем. В миску наливаем немного воды, вода должна быть комфортной температуры, на дно миски выкладываем пуговицы разных форм, размеров и цветов, камушки, ракушки. А дальше, включая наше воображение, пальчики превращаются в осьминогов, человечков, рыбок, которые «путешествуют» по морскому дну или находят таинственные клады.

Для развития тонкой ручной координации важно также, чтобы ребёнок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности. Это рисование, лепка, конструирование из некрупных деталей. Всё это – эффективные пути для развития мелкой моторики и развития речи детей.

Хорошим средством для развития движений
всей кисти и пальцев руки является
игра «Пальчиковый театр».

Теневой театр

Артикуляционные упражнения
Гимнастика для губ и щек.
Гимнастика для челюстей.
Гимнастика для языка.

Работа с родителями - одно из важнейших направлений в нашей работе, по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев и подготовки руки ребенка к письму.
Мной применяются разнообразные формы работы с родителями, нацеленные на решение данной проблемы:
Родительские собрания
Практические рекомендации
Анкетирование
Консультации, наглядная информация

Результаты

Дети стали включать в самостоятельные игры элементы упражнений и игры на мелкую моторику, с речевым сопровождением.
Речь детей стала более активной. Положительная динамика в развитии диалогической и монологической речи.
Дети активно включаются в деятельность по речетворчеству.
Среда группы обогатилась различными элементами игр и пособий на
развитие мелкой моторики, способствующими развития интегративных качеств дошкольников.

Заключение
Работая над развитием мелкой и общей моторики рук у детей раннего возраста, я добилась определённых результатов.
По моим наблюдениям у детей улучшилась координация артикуляционного аппарата, заметно сократились сроки постановки звуков, совершенствовалась общая координация движений детей.

Список литературы
А. Е. Белая,  В. И. Мирясова «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников» М: Аст - Астрель: Профиздат, 2007
Е. А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» М.Мозаика - синтез 2012
Г. Н. Давыдова « Пластинография для детей»
С. О. Ермакова «Пальчиковые игры от года до трех лет» М.: Рипол классик, 2011
А. М. Диченскова «Страна пальчиковых игр: идеи для развития мелкой   моторики. ООО «Феникс» 2012
С. Шанина, А. Гаврилова «Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка» М: ООО Группа Компаний «РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ»-2008