Презентация на тему: "Презентация проекта "Финансовая грамотность""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ДЕТСКИЙ САД № 22 «ЖУРАВУШКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУНАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ»
 




ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ»
(старшая группа)




Выполнили: воспитатели
Герасимова С.Н.
Шуляковская Е.В
2021г.

Актуальность опыта


Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин.
Проектная деятельность является эффективным способом формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Она предполагает формирование поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. С целью помочь детям войти в социально экономическую жизнь, нами был разработан и реализован проект «Финансовая грамотность». В рамках данного проекта предполагалось осуществление комплексного подхода к отработке вопросов финансовой грамотности детей старшей группы.

Цель и задачи проекта
Цель: Создание необходимой мотивации у детей старшего дошкольного возраста для формирования основ финансовой грамотности.
Организуя работу над проектом мы поставили перед собой следующие задачи:
Учить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию.
Учить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях (покупка в магазине, плата за проезд и т. д.).
Развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности.
Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.
Развивать интерес у детей к профессиональной деятельности взрослых.

Ожидаемые результаты
Дети научатся понимать и ценить окружающий предметный мир. Уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества; признают авторитетными качества человека – хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие. Дети научатся вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях. Научатся контролировать свои потребности в соответствии с возрастом.
Родители получат дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей и поучаствуют в совместной продуктивной деятельности.
Педагоги получат педагогический опыт по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет);
воспитатели группы;
родители.
Сроки реализации проекта: с 1 октября по 25 декабря
Вид проекта: познавательный, групповой.

Перспективный план

Фотоотчет проекта
Развивающая предметно-пространственная среда
Для наиболее успешной реализации проекта в группе была пополнена развивающая предметно-пространственная среда дидактическими играми «Профессии», «Семейные покупки», «Что важнее?», «Хочу и надо», оформлен уголок книги по теме, а так же разработана картотека дидактических игр по формированию финансовой грамотности.

В ходе использования всех данных материалов дети знакомились с такими понятиями как «деньги», «планирование семейного бюджета», «разумные потребности», «экономия», «доходы», «расходы», а так же овладевали простейшими арифметическими операциями.

Экспериментальная деятельность
Как показывает практика дети дошкольного возраста по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Чтобы поддержать стремление детей к экспериментированию, мы организовали опытно-исследовательскую деятельность: «рассматривание денежной купюры и металлической монеты под увеличительным стеклом». Данный вид деятельности детям очень запомнился. В ходе исследования познакомились с понятием «денежный номер», «водяной знак», сумели отличить настоящие купюры от фальшивых, сделали вывод о последствиях использования фальшивых купюр и монет.

Экспериментальная деятельность

Беседы и игры
Все полученные знания и умения применяли в непосредственно-образовательной деятельности, где дети делились своими высказываниями и рассуждениями на разные темы. Например, «Что такое деньги и для чего они нужны?», «Как появились деньги», «Что такое потребности и желания?», «Кто кем работает и чей труд важнее?», «Что такое реклама и зачем она нужна?»… Одной из любимых игр у большинства детей стала игра «Денежка. Без сдачи», в которой дети не только учатся правильно обращаться с деньгами, но и оттачивают навыки устного счета. У них развивается логическое мышление, а так же вырабатывается начальный навык построения несложных финансовых и математических стратегий.

Беседы и игры

Сюжетно-ролевые игры
Для развития творческих способностей, фантазии, а также коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста организовали сюжетно-ролевые игры «Кафе», «Супермаркет», «Семья», «Книжный магазин», «Банк». Ведь именно игра выступает основным средством социализации ребенка. Через игру ребенок учится правилам и нормам поведения в обществе, учится выстраивать взаимоотношения, происходит накопления опыта в различных жизненных ситуациях.
«Книжный магазин»

Сюжетно-ролевые игры
«Супермаркет» «Банк»

Продуктивная деятельность
Изготовление чеков, банковских карточек для с/р игры «Супермаркет».
Рисование: «Моя будущая профессия»
Оригами «Кошелек»
Изготовление копилок

Взаимодействие с родителями
Работа по реализации проекта велась в тесном взаимодействии с родителями воспитанников. Из семьи ребенок получает поддержку, психологическую защищенность, формируется поведение в общественной жизни, отношение к себе и окружающим. Прежде чем начать работу по проекту, провели анкетирование родителей, в результате которого получили поддержку со стороны родителей и осознание необходимости в реализации данного проекта. Познакомив родителей с планом работы на родительском собрании, объяснив значимость формирования предпосылок финансовой грамотности у дошкольников, каждый родитель получил индивидуальное творческое задание - страница для альбома «Профессии моих родителей». Творческое домашнее задание родители выполняли совместно со своими детьми, что способствует формированию благоприятного микроклимата в семье.

Взаимодействие с родителями
Так же были разработаны консультации для родителей по финансовой грамотности детей и памятки по экономии света, воды и тепла.

Заключительный этап
ООД в форме квиз-игры «Деньги и их значение»

Результаты
Результатом проекта стало создание лэпбука «Юные финансисты», а так же Коллекции «Монеты и банкноты разных стран».

Вывод
Таким образом, формируя предпосылки финансовой грамотности детей дошкольного возраста посредством проектной деятельности, мы научили их понимать, что деньги не безграничны и зарабатываются трудом, а покупки следует планировать.