Презентация на тему: "Педагогический совет «Система воспитательной работы в школе: пути развития»"

Система воспитательной работы в школе
Паршина Е.А.
заместитель директора по ВР,
педагог-психолог

Цель и задачи педагогического совета:


Цель: определение путей и способов совершенствования воспитательной системы школы.
Задачи:
Выявить основные проблемы и противоречия воспитания.
Предложить пути решения основных проблем, учитывая возможности и потенциал школы.

Экологическое воспитание
Достижения учащихся:
Всероссийские конкурсы – 3 первых места;
Проекты ЯМАЛа – 2 вторых места;
Призеры и участники др.проектов и акций.
Экологическое воспитание – это одно из главных направлений воспитательной деятельности школы. Способствует развитию осознанного,
ответственного личного поведения
в соответствии с
жизненными
ситуациями,
решению задач
в практической
природоохранной
деятельности.


2022 год.
Год экологии в ЯНАО

Федеральный проект «Пушкинская карта»

Культурное воспитание учащихся

В 2021г. 93% подростков школы оформили
ПУШКИНСКУЮ КАРТУ.
В рамках проекта учащиеся посетили:
3 мастер-класса - Пуровской ДШИ,
2 интеллектуальные игры - ЦНК г.Тарко-Сале.

2022г. – 5 учащихся 8-х классов оформили ПК

Любой школьник может стать участником РДШ с 8 лет
Российское движение школьников

РДШ занимается организацией досуга, воспитанием и созданием условий для развития детей в интересном им направлении.
Это нужно для того, чтобы школьники знали и чтили историю страны, были патриотами, умели работать в коллективе и развивали лидерские качества.
РДШ предоставляет школьнику возможности приобретать навыки
по всем направлениям РДШ деятельности
и перенимать опыт школьников из
других регионов страны.

Основные направления деятельности РДШ
Личностное развитие
Юные
экологи
Гражданская активность
Военно-патриотические отряды
Информационно-медийное
направление

Обязанности классного руководителя
1. Способствовать интеллектуальному развитию учащихся через рациональную организацию учебной и внеурочной деятельности;
2. Создавать благоприятные условия для самореализации учащихся, для реализации их креативности через организацию разнообразных форм жизнедеятельности детского коллектива;
3. Способствовать созданию эмоционально-комфортной психологической атмосферы через организацию индивидуальных и коллективных форм сотрудничества, а также через создание «ситуации успеха»;
4. Способствовать пробуждению и укреплению стремления к жизненному самоопределению через организацию самоуправления и различные формы общественно значимой деятельности.

Каждый ребенок
талантлив.
«Ситуация успеха».
Принцип толерантности.
Принцип создания воспитывающей среды.
Принцип индивидуализации воспитания.



Педагогу следует направлять,
не принуждать.

6. Активное участие класса в мероприятиях.

Объективные оценки работы

1. Возрастающая упорядоченность жизнедеятельности школьного (классного) коллектива.

2. Взросление (классного) коллектива, возрастание его сплоченности и удовлетворенности учащихся своим коллективом.
3. Общий устойчивый эмоционально-психологическтий климат в классе.
4. Социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность.
5. Повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся.

Спасибо за внимание!