Презентация на тему: "Презентация "Развитие графомоторных навыков""

Развитие графо-моторных навыков

Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Графо-моторный навык – это определенное положение и движения пишущей руки, которое позволяет: рисовать, раскрашивать, копировать простейшие узоры, соединять точки, правильно удерживать пишущий предмет.

Графо -моторные навыки включают в себя:
развитие зрительного анализа и синтеза (упражнения на определение правых и левых частей тела, задания на ориентировку в пространстве по отношению к предметам, игры с условиями по выбору нужных направлений);
формирование мелкой мускулатуры пальцев (упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений);
обучение рисованию (задания по штриховке по контуру, обводки, срисовывание геометрических фигур, зарисовку деталей, предметов с натуры, дорисовывание незаконченных рисунков, упражнения в дорисовывании, задания на воспроизведение фигур и их сочетаний по памяти).

Формирование графо-моторных навыков следует проводить по следующим направлениям:
Формирование тонко-координированных движений кистей руки и пальцев рук – развитие мелкой моторики; 
Под понятием «мелкая моторика» подразумевают движения мелких мышц кистей рук. Мелкая моторика развивается у ребенка постепенно в течение всего дошкольного периода: 
5, 5- 6, 5 мес. – начинает брать предметы, 
6, 5-7, 5 мес. вращение кистью с игрушками.
К 11мес. совершенствование кистевого и пальцевого праксиса. 
1г-1, 5г. – попытки рисовать «как попало».
1, 5 – 2г – появляется тонкая моторика, ребенок опускает предметы в маленькие отверстия.
В 3г. появляются двигательные автоматизмы (пытается резать бумагу).
 3-4г. – режет бумагу, рисует. Происходит латерализация (определение ведущей руки). 
В 5-6лет появляется способность обводить клетки. 
6-7лет – готовность к навыкам письма.

Формирование функциональных возможностей кистей и пальцев рук (отработка силы пальцев  кистей рук,  координация движений… )
Игры с мелкими предметами (палочками, песком, нитками, крупой, бусинками, пуговицами, орехами, мелкими камешками, «Почтовый ящик»).
Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. 
Самомассаж рук (массаж с использованием карандашей,  су-джок- тренажеров, шариков, орехов и т.д.)
Продуктивная деятельность детей:
вырезать из бумаги;
лепить из пластилина, теста, песка…
нанизывать бусины, пуговицы и т.д.;
застегивать и расстегивать пуговицы, кнопки, крючки, змейки;
собирать мозаики и конструкторы;
обводить, рисовать, раскрашивать…;
копировать рисунки на прозрачную бумагу и т.д.

 Выделяя последовательность того, чему надо научить ребенка перед тем, как начинать писать, следует подчеркнуть три основных момента: научить ребенка соблюдать правильную позу при рисовании и письме; научить ребенка правильно держать карандаш (ручку); научить ребенка правильно координировать движения пальцев, кисти, предплечья, плеча при рисовании и письме.
Занятия, способствующие развитию захвата щепотью:
• Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.
• Можно играть с бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами.
• Если попытки не принесли результата , то уберите на некоторое время ВСЕ карандаши, фломастеры и другие изобразительные материалы большой длины. Купите коробку масляной пастели (она очень яркая и легко оставляет след на бумаге). Сломайте мелки пополам, так, чтобы получились кусочки сантиметра по три - не больше. Такие мелки невозможно держать в кулаке. То есть, держать-то можно, но рисовать так не получится. Такие кусочки можно держать только пальчиками - щепоточкой.

7 способов, как научить ребенка правильно держать ручку Способ 1 – с помощью салфетки Чтобы научить ребенка правильно держать ручку этим способом, понадобятся, собственно, сама ручка и … салфетка

Способ 2 – аналогия с дротиком Наверняка, каждый из нас хоть раз в жизни играл в дартс, где нужно дротиком попасть в цель. Так вот, чтобы дротик полетел куда надо, его обязательно нужно зажать в руке тремя пальцами. Когда ребенок берет в руку ручку или карандаш, напоминайте ему, что нужно держать ее или его как дротик.
эти предметы в руке.

Способ 3 – ручка – “самоучка” Это устройство, которое надевается на ручку. Благодаря ему взять ручку неправильно просто невозможно. К тому же можно найти подобные насадки различной расцветки и в форме зверушек. Данные тренажеры можно найти как для правшей, так и для левшей.

Способ 4 – ручка серии Stаbilо LеftRight с “подсказкой” для пальцев Продукция серии Stаbilо LеftRight разработана совместно со специалистами медицины, образования и эргономики.

Способ 5 -Игра «Спокойной ночи, ручка!». Покажите на собственном примере, как можно уложить ручку спать. Представим, что средний палец – это кроватка. Положим ручку на «кроватку». Под «голову» (конец ручки) нужно подложить подушечку указательного пальца – «подушку». Сверху накрыть ручку «одеялом» — подушечкой большого пальца. Теперь смело начинаем писать. Рука во время письма опирается на загнутый внутрь мизинец.

Способ 6 – «Резиночка» Прикрепив карандаш или ручку резинкой к руке ребенка так, как показано на этом фото, вы быстрее научите его правильно держать

Способ 7 -упражнение с волчком. Волчок должен находиться строго в одной руке! Данное упражнение запрещено выполнять двумя руками одновременно. Делая упражнение правой рукой, левая при этом должна находиться на поясе. Упражнение обязательно выполняется стоя. Стоять надо ровно на двух ногах. Сидя упражнение не даёт эффекта. Важная деталь для развития подвижности запястья - кисть при выполнении упражнения должна быть развёрнута положением пальчиков вверх. Далее надо сложить пальчики таким образом, чтобы три пальца, которые принимают участие в захвате карандаша обхватили ручку волчка, а безымянный и мизинец были прижаты к ладони, чтобы не мешали работе трёх основных пальцев. После того как мы сформировали правильный захват волчка можно приступить к динамической части упражнения - в свободном ритме движения трёх пальчиков вращать или перемещать ручку волчка в данном захвате. 

Штриховки для развития графомоторных навыков

Графические дорожки-обводилки по клеточкам для малышей

Графические дорожки. Найди домик

Соедини по точкам

Прописи для самых маленьких с упражнениями. 

Рисуем животных. Клеточка за клеточкой

Прописи. Первая азбука. Обведение букв по клеточкам