Презентация на тему: "ПрезентацияПроект «Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в контексте системы М.Монтессори»"

Проект
«Развитие мелкой моторики детей раннего возраста в контексте системы М.Монтессори»

Выполнила:Воспитатель
Симбирёва О.В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Октябрьский детский сад №2»

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками – этим органом всех органов».
Джордано Бруно

Актуальность

С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым, но и к нашим детям. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.
Известный итальянский педагог, психолог и врач Мария Монтессори отмечала, что благодаря контакту с окружением и собственным исследованиям, ребенок формирует запас понятий, которыми может оперировать его интеллект.
Мария Монтессори вывела закономерность: чем более развиты детские пальчики, т.е. моторика и сенсорика, тем быстрее ребенок начинает говорить. В связи с этим, многие игры для детей, разработанные Монтессори, рассчитаны именно на работу пальчиков.
Я работая в группе с детьми раннего возраста и анализируя адаптационный период пришла к выводу, что мелкая моторика рук связана еще и сформированием самостоятельности ребенка, следовательно, развитие мелкомоторных функций, координации движений, концентрации внимания, умение довести выбранную работу до конца, получить удовольствие от сделанного, очень важно и для формирования личности человека в целом.
Поэтому в своей работе с детьми, придерживаюсь методики М.Монтессори, использую дидактические материалы и игры для развития мелкой моторики.

Цель проекта - Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста по системе М. Монтессори

Задачи:
- познакомить родителей с работой Марии Монтессори по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста
- совершенствовать предметно – развивающую среду группы играми и пособиями на развитие мелкой моторики по системе М. Монтессори
- развивать мелкую моторику рук у детей младшей группы
посредствам игр – занятий по системе М. Монтессори
-научить родителей использовать игры – занятия по системе М. Монтессори на развитие мелкой моторики рук в домашних условиях.

Паспорт проекта
Срок реализации: Долгосрочный (октябрь 2021 – май 2022 года)
Участники проекта: воспитатель, дети раннего возраста, родители.

Ожидаемые результаты

- оформление в группе уголка с играми, пособиями на развитие мелкой моторики по системе М. Монтессори;
- повышение уровня развития мелкой моторики у детей раннего возраста;
- активное участие родителей в создании условий для развития мелкой моторики у детей;
-презентация из опыта работы над проектом.

Основываясь на игрыМ.Монтессори я разработала ряд новых игр, которые начала использовать в работе со своими детьми и включила их в образовательную деятельность, так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра.

«липучки – колючки» развивает мелкую моторику,тактильное восприятие,изучаем цвет (это колючие липучки и непроливайка. Дети должны от клубка колючек оторвать одну колючку и пальчиком просунуть в непроливайку)

«лабиринт » развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление ( это файл с фасолинками, на краю файла стрелка. Дети должны эти фасолинки пальчиками протолкнуть к стрелки и по ней вытолкнуть из файла)

«улитка» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление (дети зёрнами кофе выкладывают улитку по нарисованному контуру)

«разноцветные бамбошки» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление, изучаем цвет и размер (ролик для одежды и разноцветные, маленькие и большие пампоны. Дети должны разноцветными пампонами украсить ролик)

«рука – кулак» развивает мелкую моторику, логическое мышление, память, изучаем левую и правую руку (на стене чередуются отпечатки правой, левой рук, кулак. Дети должны внимательно прикладывать свои руки либо кулак )

«червячки» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление , изучаем цвет, структуру резинки (разноцветные резинки для волос дети проталкивают в отверствия)

«тянучки на ручки» развивает мелкую моторику, логическое мышление, память, изучаем левую и правую руку, развиваем речь
( взрослый на свои пальцы рук надевает резинки в разных количествах, ребёнок должен тоже повторить на своих пальцах)

«бизиборд» развивает мелкую моторику, тактильное восприятие, логическое мышление ,память, изучаем цвет( большая развивающая доска)

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития».

Дидактическое оборудование

Оборудование, дидактические материалы

Заключение
Таким образом, в результате проделанной работы я пришла к заключению, что развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного восприятия у детей позволяет детям
овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения,
лучше адаптироваться в практической жизни,
научиться понимать многие явления окружающего мира.
и что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста во взаимодействии с родителями способствует формированию интеллектуальных способностей, а самое главное – способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка. И все это напрямую готовит дошкольника к успешному обучению в школе!

Благодарю за внимание!