Презентация на тему: "Презентация по математической грамотности(5 класс)"

Конструирование заданий по математической грамотности
Латыпова Лилия Рустамовна
Учитель математики МБОУ СОШ №4 г.Лениногорска

105. Мотоциклист проехал расстояние от одного города до другого за 3 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. Сколько времени потребуется мотоциклисту на обратный путь, но уже по другой дороге, если она длиннее первой на 22 км, а его скорость будет меньше прежней на 8 км/ч?

Математика, 5 класс.Учебник Н.Я.Веленкин, В.И.Жохов и др.

Математическое содержание: натуральные числа
Социальная роль- семьянин
Контекст: личный

Вопрос.1 Михаил с родителями , братом и сестрой на выходные запланировали поездку к озеру . К озеру ведут 2 пути: по шоссе и по просёлочной дороге. До озера можно доехать на автобусе или арендовать авто. Семья состоит из 5 человек: двое взрослых и трое детей 10 лет, 12 и 15 лет. Транспорт было решено выбрать голосованием.
На каком транспорте семья поедет к озеру?
.


Предметные результаты: извлекать, анализировать информацию, представленную в таблице, интерпретировать полученные данные
Метапредметные результаты: самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений;

Вопрос 2. До озера семья Михаила ехала 3 часа со скоростью 54 км/с, а обратно по дороге длиннее первой на 22 км и со скоростью меньшей на 8 к/ч.
Какое расстояние надо проехать до озера и обратно?
Установите соответствие между действиями и пояснениями к действиям:
А –расстояние от дома до озера
Б- расстояние от озера до дома
В- скорость на обратном пути
С- время потраченное на дорогу туда и обратно
Д –расстояние туда и обратно
1) 54-8 2) 54*3 3) 184:46 4) 162+184 5) 162+22
Предметные результаты: Решать задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время, расстояние
Метапредметные результаты: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуациивыявлять математические закономерности, взаимосвязи и про- тиворечия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях; предлагать критерии для выявления закономерностей и про- тиворечий

Вопрос3.
В таблице приведены характеристики трех автомобилей и стоимость их аренды.
Какую сумму в рублях заплатит семья Михаила за аренду и топливо, если выберет самый дешевый вариант?
Предметные результаты: выполнять арифметические действия с натуральными числами. Сравнивать и упорядочивать натуральные числа.
Метапредметные результаты: умения распознавать математические объекты в реальных жизненных ситуациях, применять освоенные умения для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать полученные результаты и оценивать их на соответствие практической ситуации