Презентация на тему: "«Системная подготовка по формированию математической грамотности (в рамках формирования функциональной грамотности)»"

Тема: «Системная подготовка по формированию математической грамотности (в рамках формирования функциональной грамотности)»

Учитель математики и информатики
МБОУ «СОШ № 2 г.Льгова»
Нифонтова В.Н.

Льгов. Октябрь 2022г.

Содержание

1. Введение
2. Диагностика функциональной грамотности на Учи.ру
3. Диагностика функциональной грамотности РЭШ.
4. Заключение.
5.Список литературы.

1. Введение

«Математическая грамотность» - это понятие появилось в контексте международного тестирования в 1991 г. Она проверяет  - способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.
Компоненты математической грамотности:
- воспроизведение математических фактов, методов и выполнение вычислений
- установление связей и интеграции материала из разных математических тем, необходимых для решения поставленной задачи
- математические размышления, требующие обобщения и интуиции

Интерактивная образовательная платформа «Учи.ру» как средство формирования функциональной грамотности школьников 5классов.

Математическую компетентность, как один из блоков функциональной грамотности, можно формировать через специально разработанную систему задач:
1 группа - задачи, в которых требуется воспроизвести факты и методы, выполнять вычисления;
2 группа - задачи, в которых требуется установить связи и интегрировать материал из областей математики;
3 группа - задачи, в которых требуется выделить в жизненных ситуациях проблему, решаемую средствами математики, построить модель решения.

Описание уровней Три «К»

Диагностика функциональной грамотности РЭШ.
Функциональная грамотность – способность использовать знания, умения, навыки, приобретённые в школе, для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях.
В работе используйю электронный банк заданий по Функциональной грамотности платформы РЭШ https://fg.resh.edu.ru/, чтобы:
Создать мероприятие, направленное на диагностику уровня математической грамотности учащихся с привлечением экспертов (класс, количество учащихся, КИМ1 по вашему выбору).

Заключение.
Современные условия и обстоятельства жизни наших учащихся требуют от них умения видеть математическую природу жизненных проблем, формулировать существующие проблемы на языке математики, применять известные математические понятия, процедуры, рассуждения, интерпретировать и оценивать математические результаты с учетом контекста решаемых проблем. Систематизированная совокупность этих умений определяет содержание математической грамотности учащихся, которая является необходимым условием их успешного функционирования в настоящем и будущем.

Список литературы.
1. https://www.1urok.ru/categories/9/articles/39188
2. https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427430-interaktivnaja-obrazovatelnaja-platforma-uchi
3.https://vk.com/doc331892717_639573592?hash=URML4c4TFlkGF3FAhS0Ua34VZ8eiiQK08AMt4Iy3CB4&dl=g3us05KGXyPFp1vkurnrrmpPrwcHvX7ccrIIRzNOGx0
4. Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы: методическое пособие для педагогов /Под общей редакцией Л.Ю. Панариной, И.В. Сорокиной, О.А. Смагиной, Е.А. Зайцевой. – Самара: СИПКРО, 2019. - с.
5. Сергеева Т.Ф. Математика на каждый день.6-8 классы: пособие для общеобразовательны хорганиз./ Т.Ф. Сергеева.- М.: Просвещение, 2020.-112 с.