Презентация на тему: "Подвижная игра " Перестрелка" для учащихся 3 классов"

«Подвижная игра
«Перестрелка» -для учащихся 3 классов


Васюков Денис Александрович,
Учитель физической культуры высшей категории
МБОУ «Школа №16» г. Братск
2022.

Младшие школьники в современных условиях компьютеризации ведут малоподвижный образ жизни.
Активное использование компьютеров, гаджетов, чрезмерный просмотр видеороликов ведет к снижению уровня мышления, внимания, быстроты реакции.
Младший школьник в настоящее время НЕ обладает достаточным уровнем самостоятельности, целеполагания, планирования своих действий.
Засилие гаджетов НЕ способствует формированию новых нейронных связей в коре головного мозга.

В своей педагогической деятельности
я пришёл к выводу о необходимости:

увеличения физической активности детей
создания условий для формирования новых связей в коре головного мозга посредством обучения новым двигательным навыкам.
Решение этих задач позволяет повысить уровень усвоения учебного материала.

Наиболее успешно удовлетворяют этим задачам подвижные игры.

Подвижная игра – незаменимое средство для развития
В процессе игры обучающиеся не только упражняются в уже имеющихся навыках, но и закрепляют их, совершенствуют, а также происходит формирование новых физических и познавательных умений.

мышления,
ловкости,
глазомера,
быстроты реакции,
подвижности,
пластичности,
формирования личностных
морально-волевых качеств.

В играх у детей развивается интеллект, фантазия, воображение, внимание, мышление, память, речь.
Сознательное выполнение правил игры формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение.

В игре формируется такие личностные качества:
В процессе игры происходит всестороннее гармоничное развитие ребенка.

активность,
честность,
дисциплинированность,
справедливость.

Подвижная игра с двумя мячами
«Перестрелка»
Имеет достаточно сложные правила и требует большой площадки-например, волейбольной.

Перед началом игры площадку размечают следующим образом:
* Площадка делится на 4 зоны.
Каждая половина – это территория одной команды.
* У задней линии площадки обозначается линия «капитана».
Здесь будут находится «выбитые» игроки своей команды
* Игроки обоих команд произвольно располагаются на своих половинах поля.

Цель игры – попасть мячом в игрока противоположной команды и увернуться от мяча самому.
1. Если в игрока попали мячом, то он отправляется к своему капитану помогать выбивать других игроков.
2. Можно ловить мяч, при этом нельзя ронять мяч, иначе игрок будет осаленным.

3. Выбегать за пределы площадки игроки не имеют права. Тот, кто нарушит это правило, считается осаленным и пойманным.
4. Игрокам разрешается брать мяч строго на своей площадке, на чужую территорию заходить нельзя.
5. Когда на площадке выбивают всех игроков, в игру вступает капитан.
6. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не будут осаленные.

Правила подвижной игры
* Участники не имеют права заходить на половину площадки противника.
* Салить мячом можно в любую часть тела, кроме головы
* Летящий мяч можно ловить, если игрок, поймавший мяч, его выронит, он считается осаленным и отправляется к капитану, помогать выбивать соперников.
* Если мяч упущен и укатился в зону «капитана», то находящиеся там игроки могут выбивать таким мячом игроков противника.
* С мячом можно бегать по площадке в течение 3-5 секунд, и ронять его нельзя.
* При нарушении правил мяч передается команде противника.
* В начале игры мяч разыгрывается судьей на центральной линии между капитанами команд, жеребьевкой.

Выводы
В игре «Перестрелка» благодаря включению в игру второго мяча, игра становится более активной и ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели.
Быстрая и порой неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих задач.
Ребенок учится реагировать на непредсказуемые ситуации, (так как мяч может быть как спереди, так и сзади), а также включаются психические процессы- мышление, внимание, скорость реакции.

Строгие правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их
формирует волю,
развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение.
Благодаря этому, дети применяют свои навыки, умения и действия в других видах деятельности.

Спасибо за внимание!