Презентация на тему: "Использование инновационных образовательных технологий в коррекции нарушений речи"

Использование инновационных образовательных технологий в коррекции нарушений речи
МБДОУ «Д/с №3 «СКАЗКА»
Учитель-логопед
Кучерова В.В

Хорошо развитая речь ребенка является важным условием для общего его развития,успешного обучения в школе.
Современная логопедия находится в постоянном поиске путей совершенствования процесса обучения и развития детей,на разных этапах и в различных образовательных условиях.
В частности одним из требований современного образования является использование инновационных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возроста.
Основной проблемой для ДОУ,становится увеличение количества детей,имеющих трудности освоения общеобразовательной программы и детей с тяжелым нарушением речи.
В рамках введения ФГОС ДО приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий.

Инновации определяют новые методы, формы, средства технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированной на личность ребенка, на развитие его способностей.
В поисках инновационных технологий в коррекции нарушений устной и письменной речи, я обратила внимание на нетрадиционные логопедические технологии.

-ЛОГОСКАЗКИ;
-СУ ДЖОК терапия;
-ИЗО терапия;
-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
-МАССАЖ прищепками.

Логосказки - это целостный педагогический процесс, который способствует развитию всех сторон речи, а так же активизации внимания, памяти, мышления, воображения. Логосказки рекомендую применять и воспитателям в своей работе. Эти сказки представляют собой серию занятий.
Я выбрала лексико-грамматическую «РЕПКА» где отрабатываю употребление предлогов ЗА,ПЕРЕД и т.д.
Для добавления текста щёлкните мышью

С целью развития познавательной, эмоциональной, а также речевой деятельности ребенка, применяю Су Джок терапию.
Стимуляция кистей оказывает выраженное профилактическое и лечебное действие, поэтому определив нужные точки развиваю речевую деятельность ребенка, а также психические процессы, фонематический слух и восприятие.
Например: «Спрячь шарик в ладонях, если звука нет»
«Если звук услышишь, ушки-подними (шар над макушкой)»

Изо терапия-позволяет детям самовыражаться, преодолевать страхи и застенчивость, улучшает эмоциональный настрой, снижает агрессивность, тревожность.
Дети выражают чувства и эмоции через рисунок.
Применяю некоторые техники для коррекционной работы с детьми:
-техника «Марания»(пачкать, грязнить, спонтанное рисование)
-техника «рисования пальцем»(использую в качестве профилактики состояния тревожности)

Дидактические игры-эффективное средство закрепление лексико-грамматических навыков,так как благодаря эмоци-ти проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.
Для решения всех задач речевого развития используются дидактические игры.
Они закрепляют и уточняют словарь,изменение и образование слов,упражняют в составлении связных высказываний,развивают объяснительную речь.

Использование прищепок помогает мне закрепить сенсорные навыки и пространственные представления, воображение, помогает сделать работу по коррекции звукопроизношения разнообразной и интересной.
Игры-упражнения с прищепками сопровождаются веселыми стихотворными текстами, шутками.

НАША МАМОЧКА УСТАЛА
ВСЮ ОДЕЖДУ ПОСТИРАЛА
МИЛОЙ МАМЕ ПОМОГУ
ВСЕ ПРИЩЕПКИ СОБЕРУ

ПРИЩЕПКА,ПРИЩЕПКА,ПОМОГИ!
ПАЛЬЧИК,ТЫ МНЕ РАЗОМНИ.
ТЫ ПО ПАЛЬЧИКУ ШАГАЕШЬ
КАЖДЫЙ ПАЛЬЧИК РАЗМИНАЕШЬ.

Таким образом, чтобы заинтересовать ребенка, сделать обучение осознанным, использую нестандартные подходы и новые инновационные технологии, что позволяет улучшить качество речи обучающегося.




СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ