Презентация на тему: "Включение родителей в коррекционно-развивающий процесс по формированию речи неговорящих детей"

включение родителей в коррекционно-развивающий процесс по формированию речи неговорящих детей
Акопян Ж.А.

Ребенку два, три, четыре года, а он не говорит.
Что делать? Конечно же, в любом случае необходимо обратиться к специалистам:
логопеду,
невропатологу,
психологу – для того, чтобы провести необходимые исследования, выявить причину нарушений речевого развития, выработать стратегию и определить этапы коррекционного воздействия.

Неговорящие дети – это не термин, а, скорее, общепринятое в последнее время выражение.

альтернативные способы общения НЕГОВОРЯЧЩИХ ДЕТЕЙ
система PECS – коммуникационная система обмена картинками;
жестовый язык;
интерактивные коммуникационные доски;
коммуникационные карточки-подсказки;
книги разговоров;
коммуникационные устройства с синтезатором речи.

СОВЕТ РАДИТЕЛЯМ
1. Больше говорите с ребенком, озвучивая все действия (кормление, одевание, купание), комментируя
окружающее, не боясь повторения одних и тех же слов, произносите их четко, терпеливо, доброжелательно.
2. Развивайте понимание речи, используя простые инструкции типа "Дай ручку", "Где ножка?" Опирайтесь на то, что ребенку доступно. Неоднократно повторяйте уже усвоенное.
3. Используйте в речи наряду с полными словами их упрощенные варианты: машина би-би, кукла ля-ля, упал -бах.
4. Пойте ребенку перед сном. Лучше не менять часто репертуар.
5. Вызывайте желание подражать взрослому. Это возможно, когда сочетаются эмоциональная

6. Почаще рассказывайте, читайте первые детские сказки, стихи. Побуждайте досказывать слова по мере
речевой возможности.
7. Не перегружайте ребенка телевизионной, видео- и аудиоинформацией. При чтении сокращайте текст
до понятных фраз.
8. Не говорите при ребенке о его отставании.
9. Не раздражайтесь, не стесняйтесь того, что ваш ребенок не говорит. Не проявляйте излишнюю
тревогу: у каждого свои сроки, свои проблемы.
10. Не дожидаясь, пока ребенок заговорит. Начинайте учить его различать предметы по размеру (большой
— маленький); соотносить цвета, форму (дай такой же); количество (один — много).
11. Проводите массаж пальчиков рук и ладошек, игры типа "Сорока-белобока".