Презентация на тему: "Особенности преподавания информатики для детей с ЗПР"

Особенности преподавания информатики для детей с ОВЗ ЗПР
Васина Е.М., заместитель директора по УВР,
учитель информатики и математики

Актуальность
ФГОС
1 поколения
ФГОС
2 поколения
ФГОС
3 поколения
Ребёнок с ОВЗ ЗПР
Урок информатики
Глобальная компьютеризация

Задержка психического развития (ЗПР)

Задержка психического развития – это различные по происхождению и клиническим проявлениям состояния лёгкой интеллектуальной недостаточности, характеризующиеся замедленным темпом психического развития, личностной незрелостью, негрубыми нарушениями познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы.
Понятие «задержка психического развития» - психолого-педагогическое.
Термин «задержка» подчеркивает временной и одновременно в значительном количестве случаев временный характер отставания, которое с возрастом тем успешнее преодолевается, чем раньше дети с данной патологией попадают в адекватные для них условия воспитания и обучения.

Снижены показатели внимания
Снижена продуктивность запоминания
Затруднены навыки постановки задачи, построения гипотезы
Недостаточная сформированность умственных операций
Снижены уровень познавательного интереса и мотивация
Недостаточный словарный запас
Быстрая утомляемость
Неуверенность, тревожность, агрессивность
Особенности развития детей с ЗПР:

Формы обучения детей с ОВЗ
Инклюзивный класс массовой школы
Коррекционный класс массовой школы
Надомное образование
Коррекционная школа
Семейное образование

Особенности адаптации учебного материала по информатике
Опорные схемы, памятки и т.д.
Изучение теории с опорой на практику
Исключение (упрощение) сложного теоретического материала
Увеличение количества практических заданий
Дозированность изучаемого материал

Требования к уроку информатики для детей с ОВЗ ЗПР
Урок должен быть коррекционно-развивающим
Индивидуально-дифференцированный подход
Использование средств ИКТ
Опора на практическую деятельность, опыт ученика

Основные подходы к организации эффективного урока информатики для учащихся с ОВЗ ЗПР
Принцип доступности изучаемого материала
Объяснение учащимся всех понятий, необходимых для усвоения учебного материала
Использование наглядности
Оборудование каждого урока должно обеспечивать учащимся возможность для работы различных анализаторов (зрительного, слухового, двигательного).
Использование занимательных, интерактивных заданий
Постоянное комментирование действий на уроке, работа по образцу и по четкой инструкции.
Развитие на уроках психических процессов – восприятия, внимания, памяти, мышления.
Смена видов деятельности на уроках
Различные формы контроля
Соблюдение требований к продолжительности непрерывного применения технических средств на уроках
Формирование у учащихся ситуации успеха
Оценивание работы учащихся на каждом уроке

Сложные для понимания учащихся с ОВЗ ЗПР темы
«Системы счисления»
«Разработка алгоритмов и программ»
«Алгоритмы и программирование. Исполнители и алгоритмы.»
«Элементы математической логики»

Тема «Текстовые документы»
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков.
Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники.
Тема «Компьютерная графика»
Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора.
Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
Тема «Мультимедийные презентации»
Создание презентации с гиперссылками на основе готовых шаблонов

Тема «Глобальная сеть Интернет и стратегии безопасного поведения в ней»
Создание комплексных информационных объектов в виде вебстраниц, включающих графические объекты, с использованием конструкторов (шаблонов).
Знакомство с механизмами обеспечения приватности и безопасной работы с ресурсами сети Интернет, методами аутентификации, в том числе применяемыми в сервисах госуслуг.
Тема «Работа в информационном пространстве»
Поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.
Использование онлайн-офиса для разработки документов
Тема «Электронные таблицы»
Ввод данных и формул, оформление таблицы.
Сортировка и фильтрация данных в электронных таблицах.
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.
Выполнение расчётов по вводимым пользователем формулам с использованием встроенных функций.
Обработка больших наборов данных.
Численное моделирование в электронных таблицах