Презентация на тему: "Использование средств наглядно – схематического моделирования для активизации связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи."

Использование средств наглядно – схематического моделирования для активизации связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи.
И. А. Мартынова- учитель-логопед,
МКДОУ д/c №450 «Сибирская сказка»
г. Новосибирск 2021 г.

Связная речь – это единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки.

Китайская  мудрость
Скажи  мне    - и  я забуду,
Покажи  мне  – и  я  запомню,
Дай  мне  действовать  самому – и  я  научусь.

С.Л.Рубинштейн, Л.В.Эльконин – первое это наглядность.

Л.С.Выготский –второе создание внутреннего плана высказывания.

К.Д.Ушинский считал, что развитие речи важно для развития мыслительной способности ребенка, а долг педагога – научить логически мыслить и связно выражать свои мысли.

Е.И.Тихеева - особое место отводила рассказу – «…этим путем доставляется ребенку радость, развивается его ум, чувства и речь».

Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко и др. утверждали, что метод наглядного моделирования помогает ребёнку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст).

Наглядное моделирование - это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

У детей с ОНР можно отметить следующие недостатки:
связные высказывания короткие;
непоследовательные;
состоят из отдельных фрагментов, логически не связанных между собой;
уровень информативности высказывания очень низкий.

Необходимость использования наглядного моделирования определяется тем что:
дети с ОНР быстро утомляются, а наглядное моделирование вызывает интерес к занятиям;
использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала;
детям легче видеть главное.

Цель моделирования – обеспечить успешное освоение  детьми знаний об особенностях объектов природы, окружающем мире, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними.

Что же такое модельные схемы?
геометрические фигуры

символические изображения предметов

символические изображения предметов??? действий

контрастная рамка

Коррекционно-воспитательная работа, включающая развитие связной речи имеет два направления
Формирование базы для речевой деятельности.
Самостоятельная речевая деятельность.

Прием наглядного моделирования может быть использован в работе над всеми видами связного монологического высказывания
пересказ
составление рассказов по картине и серии картин
описательный рассказ
творческий рассказ

Модель сериационного ряда.
Сказка «Репка»

Прием двигательного моделирования
Сказка «Лиса, заяц и петух»

Оба вида моделирования
Сказка «Три медведя»

вид моделирования - временно-пространственных моделей

Используя в работе наглядное моделирование, дети учатся:
добывать информацию;
проводить исследование;
делать сравнения;
составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания;
формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения.

Спасибо за внимание!