Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » "Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники"

Презентация на тему: ""Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники""

"Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: "Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники"

Презентация ""Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Развитие связной речи <br>дошкольников<br>методом наглядного<br>моделирования<br> и мнемотехники<br>
1 слайд

Развитие связной речи
дошкольников
методом наглядного
моделирования
и мнемотехники


Воспитатель
Демидова О.С.
МОУ Чулковская СОШ № 20

 К. Д. Ушинский<br><br>   «Учите ребёнка каким-нибудь<br>   неизвестным ему пяти словам - он  будет
2 слайд

К. Д. Ушинский

«Учите ребёнка каким-нибудь
неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно
мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

3 слайд

Модели, мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей
4 слайд

Модели, мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей
Прием наглядного
моделирования,
мнемотаблицы-
схемы
Пересказ
художественной
литературы
Заучивание
стихов
Дидактические
игры
Обучение
составлению
рассказов
(составление
рассказов по картинам
и серии картин,
описательный,
творческий
рассказ)
Отгадывание
и загадывание
загадок

5 слайд

6 слайд

 В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предост
7 слайд

В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации - моделью. В качестве условных заместителей (элементов модели) могут выступать символы разнообразного характера:
Элементы схем, моделей
- предметные картинки

- силуэтные изображения
- геометрические фигуры
- планы и условные
обозначения
контрастная рамка – приём
фрагментарного
рассказывания

8 слайд

Наглядное моделирование мнемодорожки-схема (осень)<br>
9 слайд

Наглядное моделирование мнемодорожки-схема (осень)

 В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предост
10 слайд

В ходе использования приема наглядного моделирования дети знакомятся с графическим способом предоставления информации - моделью. В качестве условных заместителей (элементов модели) могут выступать символы разнообразного характера:

Этапы работы
(старший возраст)


Этап 1. Зачитывается текст сказки, и выделяются её основные части.
Этап 2. Каждая часть кодируется
Этап 3. Делается графическая зарисовка мнемотаблицы
Этап 4. Пересказ сказки с опорой на мнемотаблицу

11 слайд

12 слайд

  Обучение рассказыванию сказки, как средство творческого подхода<br>
13 слайд

Обучение рассказыванию сказки, как средство творческого подхода

14 слайд

1. Рассматривание мнемотаблицы<br>2. Подробное объяснение педагогом  каждого пункта.<br>3. Отгадыван
15 слайд

1. Рассматривание мнемотаблицы
2. Подробное объяснение педагогом каждого пункта.
3. Отгадывание загадки детьми.

Загадка. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. (Ёж)


Загадки

Составление сравнительного описания<br>
16 слайд

Составление сравнительного описания

<br>Обучение составлению рассказа<br>«Расскажи о профессии».<br><br>
17 слайд


Обучение составлению рассказа
«Расскажи о профессии».

Наглядное моделирование мнемодорожки-схема (осень)<br>
18 слайд

Наглядное моделирование мнемодорожки-схема (осень)

19 слайд

20 слайд

21 слайд

22 слайд

Дидактические игры<br>Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.) <br>Цель: назвать на «в
23 слайд

Дидактические игры
Дидактическая игра «Волшебные карточки» ( Венгер Л.А.)
Цель: назвать на «волшебных карточках» игрушки, развивать воображение, мышление.
Дидактическая игра «Что это такое?»
Цель: определять и называть предмет при помощи цветовой модели, развивать воображение, мышление.

Дидактическая игра «Закончи предложение»<br>Цель: подбирать по смыслу предмет- модель, развивать мыш
24 слайд

Дидактическая игра «Закончи предложение»
Цель: подбирать по смыслу предмет- модель, развивать мышление, воображение.

Днем светит …..
Ночью светит…..
В лесу много…
Дидактическая игра «Угадай и раскажи?»
Цель: подбирать по смыслу мнемотехническую дорожку, используя предметно- схематические и цветовые модели, развивать мышление, воображение.
Вопросы: какой кот, петух, лиса.

Заключение:<br>Использование мнемотехники в развитии речи детей»<br>-это попытка решения актуального
25 слайд

Заключение:
Использование мнемотехники в развитии речи детей»
-это попытка решения актуального вопроса. Чем раньше будем учить детей рассказывать и пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, т.к. связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовностью его к школьному обучению.

Использованная   литература<br><br>Т.Полянская «Использование метода мнемотехники в обучении рассказ
26 слайд

Использованная литература

Т.Полянская «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста»

Т.В.Большева
«Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники»

Белоусова Л.Е
«Веселые встречи. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов мнемотехники».

Журнал
«Детский сад. Все для воспитателя»2012 г.










Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com ""Развитие связной речи дошкольников методом наглядного моделирования и мнемотехники"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами