Презентация на тему: "Презентация из опыта работы воспитателя Сало Юлии Сергеевны на тему: «Использование игровых технологий ТРИЗ «Кольца Луллия» в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста»."

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад № 44 муниципального образования Кореновский район
Презентация из опыта работы воспитателя Сало Юлии Сергеевны на тему: «Использование игровых технологий ТРИЗ «Кольца Луллия»
в ДОУ для детей
старшего дошкольного возраста».
Ст. Платнировская 2022

Приоритетные направления педагогики:
Развитие творчества;
Выявление талантов;
Развитие способностей детей;
Формирование уверенности в своих силах;
Развитие внимания и интереса;
Создание положительных эмоций.
Ребёнок дошкольник – ИСКАТЕЛЬ!

Простота конструкции позволяет применять ее даже в детском саду.
А эффект огромен - познание языка и мира в их взаимосвязи.
В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в   виде бумажных кругов.
«Кольца Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов.

Цель использования:
Главной целью использования ТРИЗ-технологии (кругов Луллия) является: «Развитие мышления, речи, воображении, детского творчества у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр с кругами Луллия».

формировать целостную картину мира;
воспитывать интерес к поисковой деятельности, стремление разрабатывать необычные варианты составления и решения задач;
развивать речь, память, творчество, воображение;
развивать мышление;
развивать художественно-эстетические навыки детей.

ЗАДАЧИ:
Игровые упражнения с детьми по «кругам Луллия» решают следующие задачи:
формируют понятия "признак", знакомят с именами признаков;
учат восприятию проявлений признака в конкретном объекте, его типичности и парадоксальности, нахождению причинно-следственных связей между объектами;
развивают навыки фантастического преобразования объектов;
формируют чувствительность к проблемам.

ФОРМЫ РАБОТЫ
НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
НА ПОДГРУПОВЫХ ЗАНЯТИЯХ
В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Этапы участия педагога
Педагог непосредственно участвует в игре
Педагог косвенно воздействует на поведение и речь детей, участвуя в играх на второстепенных ролях
Педагог осуществляет общий контроль на занятии или в свободной игровой деятельности
Педагог осуществляет обучающее руководство речевыми играми и создает условия для проявления речевой активности детей

Установить пособие на столе/полу и т.д.
На секторах располагаем картинки
Подбираем пару по заданию

Подборка «Кругов Лулия» по развитию речи.
Подборка «Кругов Лулия» по ознакомлению с окружающим миром.

Подборка «Кругов Лулия» по ФЭМП.
Подборка «Кругов Лулия» по развитию речи.

Подборка «Кругов Лулия» по развитию речи (художественное слово).

«Круг Лулия» по ФЭМП.
«Круг Лулия» по познавательному развитию.

Учиться должно быть интересно
Варианты использования этой методики безграничны
Методы и приёмы ТРИЗ обладают универсальными свойствами, имеют разные уровни сложности, в детском саду используются с трёхлетнего возраста.
Наша задача дать детям инструмент
для познания окружающей действительности
и тогда весь мир будет в их руках!