Презентация на тему: "Презентация "Техники формирующего оценивания""

Техники формирующего оценивания на разных этапах одного урока
Подготовила
учитель начальных классов
Фурсова Лариса Александровна

Технология формирующего оценивания
- позволяет проследить прогресс каждого учащегося;
дает ученикам информацию о причинах ошибок;
позволяет выработать стратегии к их корректировке и устранению на раннем этапе;
обеспечивает учащимся понимание методов и критериев оценки, таким образом, делая учащихся ответственными за обучение и повышая познавательную мотивацию;
почувствовать ответственность за свое обучение.
2

Особенности оценивания учебных достижений детей в начальной школе.

оценивание должно начинаться с первого дня обучения;
при оценивании необходимо опираться на успех ребенка;
оценка обязательно должна вырисовывать перспективы ребенку;
оценка должна осуществляться на основе четких, понятных ребенку критериев; 
оценочная деятельность должна распространяться не только на предметные ЗУН, но и учебную деятельность, общеучебные навыки, познавательную активность ребенка, его прилежание и старание;
оценивание должно проводиться в системе.
3

Цель:

-изучение эффективности методик и инструментов формирующего оценивания.

Задачи:

- изучить принципы формирующего оценивания;
- рассмотреть оптимальные методики и инструменты формирующего оценивания;
- применить оценочные методики на практике в классе на определенном этапе урока.
4

Методы оценивания:

Критериальное самооценивание позволяет мотивировать всех учеников. Критерии разрабатываются вместе с учениками, а не даются в готовом виде.


Критериальное взаимооценивание расширяет представления учащихся о своих достижениях, формирует способности к диалогу и коммуникации, учит аргументировано высказывать свои суждения, планировать свою деятельность по улучшению своей работы.
5

Техники формирующего оценивания
«Закончи предложение»
Начните свой ответ со слов:
Я узнал…
Я теперь знаю…
Мне было интересно…
Я хочу еще узнать…
6

Техники формирующего оценивания
Символы – фиксация оценки производится следующим образом:  
«+» - хорошо выполнил
«?» - есть затруднения 
«-» - не справился с работой 

7

Техники формирующего оценивания



«Волшебные линеечки» (Г.А. Цукерман)

Техники формирующего оценивания
«Светофор» - оценивание выполнения заданий с помощью цветовых сигналов:
– ученик не допустил ни одной ошибки и доволен своей работой;
– в работе допущены неточности ;
– допущено много ошибок, работой не доволен.

9

Техники формирующего оценивания
Лист самооценки

10

Техники формирующего оценивания
«Лестница успеха»

«Смайлики»
11

Техники формирующего оценивания
«Мешочек успеха»
(«Недельные отчеты»)
Чему я научился за эту неделю?
Какие вопросы остались для меня неясными?




12

Принципы формирующего оценивания
13
Учитель регулярно обеспечивает обратную связь, комментируя деятельность учащихся.
Учащиеся принимают активное участие в организации процесса собственного обучения.
Учитель применяет методики и инструменты обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся.
Учитель создаёт условия для мотивации ученика.
Учитель развивает у учеников способность к самооцениванию и улучшению собственных результатов.

Спасибо
за внимание
14