Презентация на тему: "Презентация "приемы и методы работы с одаренными детьми""

Приемы и методы работы с одаренными детьми на уроках математики

Портрет одаренного ребенка
Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.
Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
Склонен к рискованным действиям.
Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешным.
Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других.
Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

Основные черты, присущие детям с высокими способностями в математике
1. Познавательная потребность.
а) активность - ребёнок постоянно ищет смены впечатлений, новую информацию;
б) потребность в самом процессе умственной деятельности;
в) удовольствие от умственного напряжения.
2. Интеллект.
а) быстрота и точность выполнения умственных операций, обусловленных устойчивостью внимания и прекрасной оперативной памятью;
б) сформированность навыков логического мышления, стремление к рассуждению, обобщению, выделению главного, классификациям;
в) богатство словаря, быстрота и оригинальность словесных ассоциаций.
3. Креативность.
а) особый склад ума;
б) установка на творческое выполнение задания;
в) развитость творческого мышления и воображения.

Отличительная особенность
В силу физиологических особенностей развития мозга, у этих ребят , как правило, плохой подчерк.

Основные направления работы с одаренными детьми
Знакомство с научной литературой о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с детьми.
Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеучебной деятельностью учащихся.
Подбор материалов и проведение специальных тестов, анкет, диагностических обследований, позволяющих определить наличие одаренности.
Создание условий, способствующих оптимальному развитию одаренности.

Этапы работы с одаренными детьми
Выявление детей, интересующихся предметом, путем наблюдений.
Привлечение этих учащихся к выполнению творческих заданий на уроке и дома.
Вовлечение во внеурочную деятельность.
Работа над проектами.
Участие в предметных олимпиадах, конкурсах.
Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.
Анализ и индивидуальная оценка возможностей детей.

Приемы работы с одаренными детьми на уроке
Творческие и нестандартные задания
Дифференцированные групповые и индивидуальные задания

Задача из папируса Ахмеса( 7класс)
«Куча. Её половина, четвертая часть и ее целое составляет 10. Что есть куча?»
Видеофрагмент

Дифференцированные групповые и индивидуальные задания
5 класс. Решение уравнений.
Видеофрагмент
6 класс. Работа в группах. Подготовка к контрольной работе.

Внеурочная деятельность
«Основы финансовой грамотности»
«Занимательная математика»
« Решение олимпиадных задач»

Результаты
Участие в математической конференции.
Участие в олимпиадах, конкурсах.
Подготовка к экзаменам.

Проект «Признаки делимости в задачах ЕГЭ»
Выполнили: Пьянзова Елизавета, Скобцова Александра, Шипов Алексей, Трофимов Влад.
Учитель: Книжникова Ю.Н.

Проект «Деньги»





Выполнила :ученица 5 «Б» класс
Сметанникова Софья
Учитель: Книжникова Ю.Н.

Рекомендации учителям
Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .
Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .
Научите школьников прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.
Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .