Презентация на тему: "Подготовка к сочинению 9.2 ОГЭ"

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 50
"Девочка думает: «Как хорошо, что ни в фонтане, ни около него нет скульптур, ведь главное в нем красота воды!» 

Как написать сочинение 9.2
Для объяснения смысла фрагмента исходного текста вы должны
- выделить ключевые слова;
- ответить на вопросы:
в какой части текста находится данное предложение?
Кому принадлежит высказывание (герою произведения или повествователю)?
Как данное высказывание связано с основной мыслью текста?
Какую основную мыслю автор хотел передать читателю?

Чтобы ответить на эти вопросы, читаем формулировку задания 9.3
9.3.      Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое красота?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

В большинстве случаев слово, которое нужно объяснить, является ключевым для объяснения смысла фрагмента сочинения 9.2
Автор хотел донести до читателя мысль, что красота - понятие субъективное, но умение разглядеть в обычных вещах прекрасное – характеризует человека, раскрывает его внутренние качества.

Необходимо подобрать номера предложений, которые будут служить примерами-иллюстрациями

ЗАПОМНИТЬ!!!!!
ФРАГМЕНТ ТЕКСТА, СМЫСЛ КОТОРОГО НАДО ОБЪЯСНИТЬ, НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ПРИМЕРОМ ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ.

Композиция сочинения- рассуждения 9.2
Тезис = Какой смысл имеет фрагмент текста? + Что я об этом думаю? + фраза переход к 1 аргументу.
1 пример-иллюстрация (конкретный случай из текста + пояснение).
2 пример-иллюстрация (конкретный пример из текста + пояснение).
Заключение – вывод (Поскольку (тезис), значит..)

С чего начинается сочинение?
1 абзац
-В какой части текста находится фрагмент?
Кому принадлежит это высказывание?
С предложением, смысл которого надо объяснить, мы встречаемся в финальной части текста В.Н. Крупина, когда девочка восхищается великолепием струй.

НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПЕРЕПИСЫВАТЬ ФРАЗУ!!!!

Стандартная формулировка
Смысл данного фрагмента (отрывка, предложения) я понимаю так: для девочки важнее всего является красота природы, а не изящество произведения искусства, созданного руками человека.
Логическая связка
Проиллюстрировать эту мысль мне помогут примеры из прочитанного текста

Как можно подобрать примеры?
6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. Выйдя из поезда в городе, где живут её бабушка с дедушкой, девочка сразу отправи­лась к фонтану.
2. Девочка планирует навестить в городе всех, к кому просили зайти её мама и папа.
3. Девочка волновалась, что фонтан может не работать.
4. Родители девочки не знали, что она поехала к бабушке с дедушкой.
5. Ни около фонтана, который очень любила девочка, ни внутри него не было скульптур.
Ответ: 235
7. Анализ средств выразительности.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1.А разные умные слова о режимах работы фонтана девочка слышала тут же, когда на скамье рядом сидели, видимо, специалисты.
2. Но вот они сказали, что подобного фонтана нет нигде, он такой единственный, и девоч­ка всё им простила.
3. Девочка говорит, что идёт к фонтану, одевается и выходит.
4. Ветер спелся с ветками деревьев, они покачиваются по команде его порывов.
5. Тень от деревьев ходит по мостовой, и вся улица танцует, как будто качаясь на волнах.
Ответ: 45

2 абзац. 1 пример-иллюстрация
Во-первых,
Указываем номер предложения
Описываем пример из текста своими словами
Указываем, как пример доказывает наше объяснение фрагмента текста.
НАПРИМЕР:
Во-первых, в предложениях 24-29 автор использует олицетворения «Ветер спелся с ветками деревьев, они покачиваются по команде его порывов», «Тень от деревьев ходит по мостовой, и вся улица танцует, как будто качаясь на волнах», при описании необычайной природы, которую видит девочка по дороге к фонтану, но не замечают прохожие.
ПОЯСНЕНИЕ
Обычно так делают только те, кто по-настоящему красивы душой. Присутствие в человеке внутренней и внешней красоты, говорит о его гармонии с миром.

3 абзац. 2 пример-иллюстрация
Во-вторых, ..
Указываем номер предложения
Описываем пример из текста своими словами
Указываем, как пример доказывает наше объяснение фрагмента текста.
НАПРИМЕР:
Во-вторых, в предложениях 35-43 героиня любуется переливами водных струй, которые, перекатываясь из одной в другую, образуют «прямоструйные завесы», живую стену, а также невиданные огромные цветы из воды и гигантские колокольчики со «стеклянными лепестками».
ПОЯСНЕНИЕ
На мой взгляд, истинную прелесть природы может разглядеть только тонкая и творческая натура, открытая всему прекрасному, доброму.

(35) Из центральной стойки, из середины, взмывает, нарастая и уже на ходу рассыпаясь, разлохмачивая верхушку,  озаряя окрестность белой кипящей кроной, мощная струя. (36) Вокруг нее, чуть склонившись, вырываются еще четыре струи. (37)В них есть что-то материнское, прикрывающее. (38) По всей окружности возникают прямоструйные завесы. (39) Когда они взмывают ввысь, получается живая стена, а когда опускаются, становятся похожими на колосья. (40)То ли они, набирая и отпуская воду, командуют музыке, то ли, наоборот, она, зная силу напора, своей волей меняет их рост и окраску. (41)Тут добавляются еще струи, они закрывают расстояние от центра до краев, и все это пространство заполняется невиданными огромными цветами из воды. (42) Это гигантские колокольчики, развернутые в небо. (43) Их лепестки как стеклянные.

4 абзац. Заключение-вывод
Проанализировав примеры из текста, отмечу, что они помогли мне лучше понять смысл данного фрагмента и главную мысль автора, что внешняя красота пробуждает красоту внутреннюю, поскольку гармоничное сочетание того и другого делает человека счастливым, а значит добрее, внимательнее и лучше.

Удачи в написании сочинения 9.2

Рефлексия
Что нового узнали?
Помогло ли сегодняшнее занятие понять, как писать сочинение 9.2?