Презентация на тему: "Презентация на теме "Синдром дефицита внимания и гипеактивности. Миф или реальность?"""

МБОУ «Сергеевская СОШ»
филиал Иванчинская НОШ
Синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Миф или реальность?

Вилисова О. И.
учитель
начальных классов
2022

Дети с СДВГ: «Нет, мы не миф, мы правда существуем»
Часто у нас есть:
Сложности в контроле и самоконтроле
Высокая степень агрессии и самоагрессии
Тревожность и НИЗКАЯ самооценка

Вот , что может нас поддержать:
Не нужно на нас кричать. Так мы вас не слышим.
Нам важно чувствовать себя в безопасности.
Замечайте наши успехи. Это так важно для нас.
Нам совсем не нравится: кричать, плакать и шуметь.
Просто помогите нам успокоится.

СДВГ
Психолого-педагогические характеристики:
Много двигается
Невнимательный , сложность концентрации
Быстро забывают / или не запоминают информацию
Испытывают проблемы с засыпанием, спят меньше нормы
Условия среды:
Уголок уединения
Наличие уголка двигательной активности
Успокаивающие материалы
Порядок, стабильность, но с изменениями под ребенка
Безопасность (нет острых, бьющихся тяжелых предметов)
Сенсорная интеграция

Опыт работы
Четкие правила;
Индивидуальное расписание;
Таймер ;
Двигательная активность;
Акцент на любых успехах;
Поймать ТОЧКУ интереса

Как помочь ребенку в школе:
Ребенок должен иметь возможность легально сбрасывать лишнюю энергию
Правил не должно быть слишком много, но они должны четко соблюдаться
На определенный отрезок времени необходимо давать только одно задание ребенку
Дети с СДВГ очень хорошо реагируют на успокоительный массаж, который можно делать, не обладая специальным образованием
Необходимо поддерживать любые, даже самые незначительные успехи ребенка
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции
Дыхательная гимнастика

Групповые игры и занятия:
Графические диктанты
Оригами
Рисунки на спине
Ритмичные хлопки
Черепашьи бега
Кто раньше до флажка
Внимательный сыщик
Кубики Кооса

Графические диктанты

Кубики Кооса

Посыл от ребенка с СДВГ:
Пожалуйста, не перегружай меня!
Я очень хочу общаться с людьми, мне нравиться вместе валяться, хохотать, обниматься. Поддержите меня, покажите, как можно общаться, и я обязательно научусь!
Мне очень сложно долго сидеть на одном месте и оставаться неподвижным. Пожалуйста, дайте мне возможность подвигаться.
Мне бывает очень тяжело сосредоточиться и сконцентрироваться, но вы можете мне помочь, просто дайте мне возможность заниматься понемногу и частями.