Презентация на тему: "Урок обучения грамоте "Буква Е""

Урок обучения грамоте
УМК «Школа России»
1 класс
«Буква Е»


Автор: Мухажинова Е.М
Учитель начальных классов

Тип урока:
Урок открытия нового знания
Тема: « Буква Е »

Методы:
словесный;
наглядный;
практический;
проблемный.
Формы:
индивидуальная;
работа в паре.
Средства:
В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина «Азбука».Учебник для 1 класса. Издательство Москва. «Просвещение», 2013г;
презентация;
интерактивная доска, проектор, компьютер.

Цели урока:
развивать умение составлять связный текст по иллюстрации;
классифицировать слова по их значению;
участвовать в исследовательской деятельности.

Задачи урока:
познакомить учащихся с буквами Е, е; развивать навыки правильного и выразительного чтения;
продолжить работу над основой предложения.

Структура урока открытия нового знания:
Организационный момент -2мин. Мотивация к учебной деятельности.
Актуализация знаний -5мин.
Самоопределение к деятельности-5мин.
Определение темы и постановка учебной цели-3мин.
Работа над темой урока-10 мин.
Первичное закрепление-7мин.
Закрепление изученного- 5мин.
Рефлексия деятельности на уроке-3мин.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Актуализация знаний
Ребята, прочитайте предложение
Вова вырастил лук.
Распространите предложение
Вова какой?
Вова маленький.
Маленький Вова вырастил лук.
Какой вырос лук?
Лук большой.
А цвет у лука какой?
Лук золотистый.
Что же получилось?
Маленький Вова вырастил большой золотистый лук.

-Составим схемы к словам и запишем их в тетрадь
СА|ЛА́Т О́|ВО|ЩИ




КО|СИ́Л|КИ

Игра «Найди лишнее слово».

Лист, лиса, лисёнок.
Лоскут, лось, лосёнок.
Горный, горка, городок.
Пёс, песочный, песок.
Перья, пёрышко, перец.

Однокоренные слова

РОСА – РОСЫ – РОСИНКА

КОСА – КОСЫ – КОСАРИ

ТРАВА – ТРАВКА- ТРАВИНКА

Близкие по смыслу слова, имеющие общую часть, называются однокоренными или родственными .
КОРЕНЬ - общая часть родственных слов.

Тема урока « Буква Е ».
ЕЛЬ
ЕНОТ
ЕЖЕВИКА
Определение темы урока.

Работа над темой урока.

-Давайте еще раз произнесем слова: ель, ежевика , енот.
Какие звуки вы слышите в начале слов?
Правильно, это звуки [Й’ Э].
Вы услышали два звука -[Й’ Э].
Произнесем их по отдельности, чтобы выяснить, к какой группе звуков они относятся: к гласным или согласным.
Выделите новые звуки из слов: ельник, реки, песни, ветер, есть, если, ем, редька, колье, военный.
В каких случаях мы слышим два звука [Й’ Э] рядом?
В начале слова, после гласного звука , а так же после мягкого и твердого знаков.
- В каких случаях мы слышим один звук [ Э] ?
Один звук слышим после согласного, и он обозначает мягкость этого согласного.

Работа по учебнику

Работа в прописи
- Сравните печатную букву и письменную строчную букву е.

Рефлексия
Какую новую букву вы узнали?
Сколько звуков она обозначает?
В каких случаях она обозначает два звука?
Кто доволен своей работой на уроке?
А кто не очень доволен? Почему?

Спасибо за внимание!