Презентация на тему: "Презентация по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе "История времени""

ГБОУ Школа №1279 «Эврика»
ДО 4 «Ласточка».
Подготовила воспитатель:
Тулякова Н. И.
«История времени»
в подготовительной
Группе.

Цель:
Формирование представления детей о часах, истории создания часов.
Задачи:
Познакомить детей с историей возникновения часов, расширить знания о часах (введение понятий «живые часы», современные часы, солнечные, песочные, электронные, огневые, механические часы).
Развивать исследовательский интерес, любознательность, навыки самоконтроля, творческое воображение и логическое мышление.
Воспитывать способность и умение беречь время.

Утром я услышала много разных звуков, и мне тоже захотелось их вам подарить. Хотите послушать? (Включается запись звуков - крик петуха, пение птиц, кукушка, звонок будильника, бой курантов, тикают часы).
Воспитатель: Какие звуки вы услышали? (дети называют)
Воспитатель: Вот какое разнообразие звуков. Как вы думаете, что общего у этих звуков?
(ответы детей)
Если детям трудно ответить на вопрос, воспитатель начинает рассуждать вслух сам.
- Вы правильно сказали, эти звуки будят нас утром. Они выполняют роль будильника. А будильник, это что такое?
(ответы детей)
- Да, это часы, которые заводят вечером, чтобы они разбудили нас утром. И сегодня мы с вами будем говорить о часах.
Воспитатель: А для чего человеку нужны часы?
(Ответы детей: чтобы знать, сколько сейчас время. Знать, когда просыпаться утром, идти в детский сад. Чтобы не опоздать на поезд, автобус и т.д.)
Воспитатель: Как вы думаете, что было бы, если бы часов ни у кого не было?
(Ответы детей: можно опоздать на работу, в школу, детский сад, в магазин, на день рождения и т.д.)

Воспитатель: Конечно, в наше время редко можно встретить человека, даже школьника, у которого не было бы часов. Где можно увидеть часы?
(Ответы детей: часы на городских зданиях, на улицах, вокзалах, в каждой квартире)
Представить современную жизнь без часов просто невозможно. А ведь было же такое время, когда часов не было и наши предки об этом могли только мечтать.
Как вы думаете, как люди раньше жили без часов? Как определяли время?
(ответы детей)
Вы хотите узнать о том, как же появились часы? Тогда предлагаю отправиться в далёкое прошлое. Для этого нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Раз, два, три, вокруг себя повернись,
В далёком прошлом окажись.

Открывайте глаза. Вот мы с вами и попали в далекое прошлое. Но, прежде, чем продолжить давайте разомнёмся!
Физкультминутка:
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть который час?
Вдруг часы сказали: «Бом!»
Мышь скатилась кувырком!
Воспитатель: Присаживайтесь на стулья. Оказывается, часы были и раньше, но в те давние времена они были другие. И у меня для вас сюрприз (коробка с часами). А что в ней лежит, вы увидите немного позже.
Живые часы.
Воспитатель: А вы слышали про «живые часы»? Догадайтесь, какие они могут быть?
(ответы детей)

Вы, наверное, удивитесь, но «живые часы» вы уже видели и хорошо их знаете. Эти часы важно ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат «ку-ка-ре-ку»». Узнали кто это? Да, оказывается, петух – это тоже «часы». Он всем рассказывает, что уже наступило утро! Первый раз петух кричит, когда солнышко еще не показалось, а лишь выпустило первый луч.

А еще «живыми часами» весной и летом могут быть поющие птицы. Как вы думаете, как соловьи, жаворонки, зяблики могут нам помочь определить время? (ответы детей). Правильно, они поют утром. Воробей начинает чирикать в 6 утра.

Знали люди и другие живые часы – это растения. Попробуйте догадаться, как цветы могут нам сказать, сколько сейчас времени? У них ведь нет рта, языка, словами они сказать не могут. Но они «говорят» по-другому. Как?
(ответы детей)
Часы открывают свои лепестки и закрывают их строго в определенное время. Как по команде. И они никогда не путаются! Например, одуванчики открываются ровно в 5 утра.

Как вы считаете, удобны людям такие часы? Почему? А чем неудобны?
(ответы детей: неточные…)
Воспитатель: Вы верно сказали.
Хорошо то, что живые часы всем доступны (их не надо покупать в магазине), они никогда не сбиваются со времени, они красивые и радуют глаз и т.д.
Плохо то, что «живые часы» нельзя взять с собой в комнату, в городах таких часов нет. А по пению петуха трудно определить точное время. То петух во сне с жердочки свалиться – раньше времени поднимет крик, то лисы испугается и начнет кричать…
И придумал человек часы более надёжные.

Солнечные часы
Воспитатель: Однажды человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева. Присмотрелся он и заметил, что тень не стоит на месте, а движется вслед за солнцем. Посмотрел человек, как тень по кругу бегает, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу. Взошло солнце, и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом. Как вы думаете, как назывались такие часы?
(Ответы детей: солнечные)
Правильно, назывались такие часы солнечными.

Как вы думаете, всегда ли можно определить время по этим часам? (Ответы детей: в пасмурный, дождливый, хмурый день это сделать трудно, потому что нет солнца).
Водяные часы
Воспитатель: Чуть позже люди придумали водяные часы, которые не зависели от солнечного света. В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой у дна наливалась вода. Капля за каплей она стекала из отверстия. Воды в сосуде становилось всё меньше. На стенках сосуда были сделаны чёрточки – отметки. Они показывали сколько времени прошло с того момента, когда в сосуд налили воду. Когда же сосуд пустел, приставленный к часам человек наполнял его снова.
Воспитатель: Как вы думаете, как люди назвали такие часы?
(Ответы детей: Водяные, водные)

Такие часы тоже оказались не удобны для человека. В них нужно было постоянно подливать воду. А на какие часы похожи водяные часы?
(Ответы детей: На песочные).
Воспитатель: И тогда человек заменил водяные часы песочными.
Песочные часы.
Воспитатель: В сосуд насыпали песок. Через узкое отверстие песок сыпался в другую часть сосуда. Так люди узнавали время. Эти старинные часы дожили до наших дней. Может, кто-то из вас видел такие часы? Где их используют?
(Ответы детей: в бассейне, в поликлинике)
Воспитатель: Как вы считаете, удобны ли такие часы?
(Ответы детей: Не удобны, потому что их не положить в карман и не взять в путешествие.)

Огненные часы
Воспитатель: Одновременно с песочными часами появились и огненные часы. На свечке начерчены полоски. Сколько воска растает по полоскам, столько прошло часов. Но пользовались ими недолго.
Как вы думаете, почему люди перестали использовать свечи как часы?
(Ответы детей: Если свеча упадёт, то может случиться пожар; огонёк в таких часах мог задуть или потушить ветер или дождь.)

Механические часы (с использованием модели механических часов)
И придумал человек часы более надёжные. Внутри их поставили пружину, закрутили её, а чтобы она не раскручивалась, прикрепили к ней зубчатое колёсико. Оно цепляется за другое колёсико и вертит его. Второе же колёсико вертит стрелки. Часы имели сначала одну часовую стрелку. Позднее появилась минутная стрелка.
Но механические часы необходимо постоянно заводить. Забыл завести часы – они встали. А какие часы не надо заводить? Они работают на батарейках. У них даже нет стрелок, а на экране светятся цифры.
(Ответы детей: электронные, кварцевые)

В наше время существует очень много разных часов.
Часы, которые стоят на полу называются «напольные». Они очень большие и тяжелые, их даже не переставить на другое место.

А часы, которые висят на стене называются – как? (настенные).

Часы, которые носят на руке, называются - (наручные).

Нас по утрам будят часы, которые называют –(будильник).

Часы, которые носят в кармане… (карманные).

Еще есть часы на башнях. Их называют… (башенные). В нашей стране самые главные башенные часы – на Красной Площади. Они называются «куранты».

Видите, ребята, какой сложный путь прошли часы. И всё это придумал и сделал человек. А часовые мастера – часовщики - стали придумывать часы в виде шкатулок, башенок, беседок, научили часы играть музыку.
А давайте ненадолго превратимся в часики.
(включается музыка, дети становятся в круг)
Ритмическая пауза под музыку «Часики» из мультфильма «Фиксики».
Вы все большие молодцы!
Воспитатель: Я приглашаю всех в круг - наше путешествие подошло к завершению. Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)
Ребята, спасибо всем за участие! Мне понравилось, что вы все были активны, понравилось, как вы отвечали, выполняли задания. Время не стоит на месте, оно бежит очень быстро, и может, кто-то из вас, когда вырастет, станет часовщиком и придумает новые часы, и их будут называть «космические».

В каждой минуте есть счастье…

Спасибо за внимание!