Презентация на тему: ""Развитие речи детей раннего возраста""

«Развитие речи детей раннего возраста»


Воспитатель:
Семко А.А.


МКДОУ ЦРР детский сад № 5
г. Россоши

Речь – это великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом.

На появление и становление речи природа отводит человеку не справедливо мало времени – ранний и дошкольный возраст.

Основной целью речевого развития является формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

Средства развития речи детей раннего возраста:
- игровая деятельность;
-трудовая деятельность;
- художественная деятельность;
- познавательно-исследовательскую деятельность;
- подражание речи взрослого;
- знакомство со сказками;
- знакомство с фольклором;
- работа над моторикой рук;
- мимика;
- развлечения, театры, праздники и многое другое.

Игровая деятельность.

Отдельные игры по-разному действуют на речевое развитие детей.

В сюжетно-ролевых игры ребенок использует выразительные средства речи (интонация, громкость, темп, эмоциональная окрашенность, звукоподражание и пр.).

В театрализованных играх, дети разыгрывают сюжеты и берут на себя роли из литературных произведений, сказок, мультфильмов и пр. Театрализованная игра способствуют более глубокому пониманию смысла обыгрываемых произведений и активизируют речь детей.

В процессе строительно-конструктивных игр, дети учатся наблюдать, различать, сравнивать, запоминать и воспроизводить приемы строительства, сосредотачивать внимание на последовательности действий. Дети усваивают схему изготовления постройки, учатся планировать работу, представляя ее в целом, осуществляют анализ и синтез постройки, проявляют фантазию.

Дети овладевают словарем, то есть обогащается речь, выражающая названия геометрических тел, пространственных отношений, развивается диалогическая речь.

Дидактические игры занимают особенно важное место в развитии речи, поскольку, обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи.
В процессе этих игр развивается речь детей в зависимости от направленности самой игры.

Трудовая деятельность

Через трудовую деятельность развиваются навыки диалогической речи, стимулируются активные высказывания детей, формируется доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в паре.

Труд помогает обогатить содержание детских представлений и речи, пополняет словарь названиями орудий и предметов труда, трудовых действий, качеств, результатов.

Музыкальная деятельность

Особенно большую роль в развитие речи играет обучение пению. Условно, обучение пению проходит с трех сторон, это работа над дыханием, работа над дикцией и постановка голоса.
Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями, способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему существующему… Ее можно назвать воплощением всего прекрасного и всего возвышенного.
Платон

Художественная деятельность

Развивает понимание речи, учит выполнять инструкции. После занятия например по рисованию, можно обсудить работу, описать её, придумать рассказ об объекте.

Ознакомление со сказками и фольклором.
В процессе прочтения взрослыми сказок, потешек, стихов и.т.д. дети раннего возраста учатся подражать речи взрослого, у них обогащается словарный запас, развивается память, мышление. Дети устанавливают и запоминают порядок действий и персонажей.

Развитие мелкой моторики
Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.
Используя комплексы игровых упражнений по развитию мелкой моторики обогащается речь ребенка.
- Пальчиковые игры.
- Игры с предметами.
- Элементы изо деятельности.
- Развитие графической моторики.
- Дидактические игры.

Праздники и развлечения
Сказочные герое безусловно остаются надолго в памяти ребенка, соответственно его действия и речь запоминаются малыш. Что тоже способствует развитию речи.

Спасибо за внимание!