Презентация на тему: "«Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»"

«Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»

 
Алиферовец Игорь Васильевич 
 

Актуальность исследования

Одной из проблем в образовательной среде, угрожающей психологической безопасности личности, является буллинг. Растущее число агрессивных действий, в отношении одноклассников и сверстников, в виде фактов физического или психологического насилия, не может оставаться без внимания.

Реальность такова, что подросток может систематически подвергаться агрессии в течении длительного времени со стороны одного угнетателя или группы лиц. Это в свою очередь наносит неизгладимый психологический отпечаток.

Социально экономические перемены, нестабильная ситуация в обществе и особенности развития на данном возрастном этапе, всё это делает проблему актуальной. Кибербуллинг - явление, захватившее интернет-пространство и перенёсшее проблемы травли и хулиганства из реального мира в виртуальную среду, подчёркивает значимость темы.

Необходимость утвердить себя, проявить свою индивидуальность и воспитать широчайший спектр личностных качеств может помочь театрализованная деятельность. Её роль в развитии личности детей и подростков отмечали: В.Г. Белинский, К.Д. Ушинский, А.И. Герцен, А.В. Луначарский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, К.С. Станиславский.

Цель исследования

Разработка программы театрализованной деятельности подростков и исследование её влияния на коррекцию буллинга у подростков.

Задачи исследования

1. Проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2. определить критерии и показатели склонности подростков к буллингу;
3. провести диагностику склонности подростков к буллингу на констатирующем и итоговом этапах эксперимента;
4. разработать и реализовать программу организации театрализованной деятельности подростков.
5. выявить характер влияния включения подростков в театрализованную деятельность на склонность их к буллингу.

Объект исследования

подростки в кол-ве 40 человек

Предмет исследования
театрализованная деятельность, буллинг.

Гипотеза исследования

Коррекция буллинга среди подростков будет проходить успешно, если включить их в театрализованную деятельность.

Структура работы
Работа состоит из введения, трёх глав, выводов, заключения, рекомендаций, списка литературы, включающим в себя 37 источников, и приложений.

Методы исследования

1. Анализ источников по проблеме исследования;
2. тестирование;
3. эксперимент;
4. методы математической статистики (метод ранговой корреляции Спирмена, критерий Манна-Уитни, критерий Вилкоксона)

Для определения риска буллинга среди подростков мы предлагаем 5 методик:

Определение уровня личной тревожности по методике А.М. Прихожан
Диагностика агрессивности детей и подростков (Б. Дарки в адаптированном варианте Л.Г. Почебут)
Опросник риска буллинга (А.А.Бочавер и др.)
Опросник межличностных отношений
А.А. Рукавишников
Диагностика эмпатии методика А.А. Меграбяна

По результатам методики определение уровня личной тревожности по методике А.М. Прихожан на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в экспериментальной группе мы получили результаты:

По результатам методики Диагностики агрессивности детей и подростков (Басса-Дарки)на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в экспериментальной группе мы получили результаты:

По результатам методики Опросник риска буллинга (ОРБ) А.А. Бочавер и др. на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, мы получили результаты:

По результатам методики «Опросник межличностных отношений» А.А. Рукавишников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, мы получили результаты:

Диагностика эмпатии по методике А.А. Меграбяна на констатирующем и контрольном этапах эксперимента показала данные:

Выводы

Сравнение результатов диагностики склонности подростков к буллингу, полученных на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, показывает, что возросло количество подростков, обладающих низким уровнем склонности к буллингу. Мы видим негативную динамику в уровне склонности подростков к буллингу. Значит, организация театрализованной деятельности подростков способствует коррекции буллинга среди них, что подтверждает гипотезу исследования.
Таким образом, цель нашего исследования достигнута, задачи решены, выдвинутая гипотеза подтверждена.

Спасибо за внимание!