Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»

Презентация на тему: "Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»"

Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков» - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»

Презентация "Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

<br>«Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»<br><br> <br>Алиферо
1 слайд


«Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»

 
Алиферовец Игорь Васильевич 
 

Актуальность исследования<br><br>Одной из проблем в образовательной среде, угрожающей психологическо
2 слайд

Актуальность исследования

Одной из проблем в образовательной среде, угрожающей психологической безопасности личности, является буллинг. Растущее число агрессивных действий, в отношении одноклассников и сверстников, в виде фактов физического или психологического насилия, не может оставаться без внимания.

Реальность такова, что подросток может систематически подвергаться агрессии в течении длительного времени со стороны одного угнетателя или группы лиц. Это в свою очередь наносит неизгладимый психологический отпечаток.

Социально экономические перемены, нестабильная ситуация в обществе и особенности развития на данном возрастном этапе, всё это делает проблему актуальной. Кибербуллинг - явление, захватившее интернет-пространство и перенёсшее проблемы травли и хулиганства из реального мира в виртуальную среду, подчёркивает значимость темы.

Необходимость утвердить себя, проявить свою индивидуальность и воспитать широчайший спектр личностных качеств может помочь театрализованная деятельность. Её роль в развитии личности детей и подростков отмечали: В.Г. Белинский, К.Д. Ушинский, А.И. Герцен, А.В. Луначарский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, К.С. Станиславский.



Цель исследования<br><br>Разработка программы театрализованной деятельности подростков и исследовани
3 слайд

Цель исследования

Разработка программы театрализованной деятельности подростков и исследование её влияния на коррекцию буллинга у подростков.

Задачи исследования

1. Проанализировать педагогическую, психологическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2. определить критерии и показатели склонности подростков к буллингу;
3. провести диагностику склонности подростков к буллингу на констатирующем и итоговом этапах эксперимента;
4. разработать и реализовать программу организации театрализованной деятельности подростков.
5. выявить характер влияния включения подростков в театрализованную деятельность на склонность их к буллингу.

<br><br>Объект исследования<br><br>подростки в кол-ве 40 человек<br><br>Предмет исследования<br>теат
4 слайд



Объект исследования

подростки в кол-ве 40 человек

Предмет исследования
театрализованная деятельность, буллинг.

<br><br>Гипотеза исследования<br><br>Коррекция буллинга среди подростков будет проходить успешно, ес
5 слайд



Гипотеза исследования

Коррекция буллинга среди подростков будет проходить успешно, если включить их в театрализованную деятельность.

Методы исследования<br><br>1. Анализ источников по проблеме исследования;<br>2. тестирование;<br>3.
6 слайд

Методы исследования

1. Анализ источников по проблеме исследования;
2. тестирование;
3. эксперимент;
4. методы математической статистики (метод ранговой корреляции Спирмена, критерий Манна-Уитни, критерий Вилкоксона)

Для определения риска буллинга среди подростков мы предлагаем 5 методик:<br><br>Определение уровня л
7 слайд

Для определения риска буллинга среди подростков мы предлагаем 5 методик:

Определение уровня личной тревожности по методике А.М. Прихожан
Диагностика агрессивности детей и подростков (Б. Дарки в адаптированном варианте Л.Г. Почебут)
Опросник риска буллинга (А.А.Бочавер и др.)
Опросник межличностных отношений
А.А. Рукавишников
Диагностика эмпатии методика А.А. Меграбяна

<br>По результатам методики определение уровня личной тревожности по методике А.М. Прихожан на конст
8 слайд


По результатам методики определение уровня личной тревожности по методике А.М. Прихожан на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в экспериментальной группе мы получили результаты:

По результатам методики Диагностики агрессивности детей и подростков (Басса-Дарки)на констатирующем
9 слайд

По результатам методики Диагностики агрессивности детей и подростков (Басса-Дарки)на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в экспериментальной группе мы получили результаты:


По результатам методики Опросник риска буллинга (ОРБ) А.А. Бочавер и др. на констатирующем и контрол
10 слайд

По результатам методики Опросник риска буллинга (ОРБ) А.А. Бочавер и др. на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, мы получили результаты:

По результатам методики «Опросник межличностных отношений» А.А. Рукавишников на констатирующем и кон
11 слайд

По результатам методики «Опросник межличностных отношений» А.А. Рукавишников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, мы получили результаты:



Диагностика эмпатии по методике А.А. Меграбяна на констатирующем и контрольном этапах эксперимента п
12 слайд

Диагностика эмпатии по методике А.А. Меграбяна на констатирующем и контрольном этапах эксперимента показала данные:




Выводы<br><br>Сравнение результатов диагностики склонности подростков к буллингу, полученных на конс
13 слайд

Выводы

Сравнение результатов диагностики склонности подростков к буллингу, полученных на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, показывает, что возросло количество подростков, обладающих низким уровнем склонности к буллингу. Мы видим негативную динамику в уровне склонности подростков к буллингу. Значит, организация театрализованной деятельности подростков способствует коррекции буллинга среди них, что подтверждает гипотезу исследования.
Таким образом, цель нашего исследования достигнута, задачи решены, выдвинутая гипотеза подтверждена.



<br><br><br><br>Спасибо за внимание!<br><br><br>
14 слайд





Спасибо за внимание!


Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация по внеурочной деятельности на тему «Театрализованная деятельность как средство коррекции буллинга у подростков»" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами