Презентация на тему: "Презентация: "Lesson Study - как способ совершенствования преподавания и обучения""

КГУ «Пешковская ОШ»
отдела образования Фёдоровского района
управления образования акимата
Костанайской области

Алисейчик Наталья Геннадьевна
Lesson Study -как способ совершенствования преподавания и обучения

Lesson Study – это педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленный на совершенствование знаний в области учительской практики. Используется в целях совершенствования методики преподавания повышения уровня знаний учащихся по ключевым предметам.

  Отличительная сторона  Lesson Study заключается в том, что:
Во-первых, урок-исследование является длительным процессом, который проводится командой учителей;
Во-вторых, он носит практико-исследовательский характер, направленный на положительную динамику, изменение и улучшение уроков.  Решается ключевая проблема в обучении в конкретном классе с помощью систематического сбора и анализа данных;
В-третьих, это командная работа, где группа заинтересованных учителей проводит исследование над решением актуальной проблемы в обучении в определенном классе на протяжении трех циклов уроков-исследований;
В-четвертых, в период трех циклов исследования уроков особое внимание уделяется  на систематизацию и анализ сбора данных, которые служат источником обсуждения и анализа для конкретной рефлексии и получения реальных результатов;
В-пятых, весь процесс урока-исследования в трех циклах фиксируется в протокол в целях публикации и распространения накопленного опыта работы.

Начиная работу по внедрению Lesson Study в образовательное пространство школы, все свои действия, мы разбили на несколько этапов:
Первый этап - это изучение теоретического материала, изучение практического опыта. Проведение коучингов для учителей начальных классов.

Второй этап- формирование группы.

Третий этап: установление причины, выбор исследовательской темы, цели, предметной области и в каком классе будет проводиться Lesson Study.

Тема исследования: «Повышение качества знаний через применение активных методов обучения на уроке математики в 3 «Б» классе»

Ученица А– всесторонне развитая девочка, высокая познавательная деятельность, лидер класса, но часто выполняет задания сама, не давая возможность работать другим.
 

  Ученица В – имеет хорошую успеваемость по всем предметам, но не уверена в своих способностях. Поставлена цель в процессе исследования  изменить его отношение к учебе, повысить желание работать самостоятельно.

Ученик С- со слабой мотивацией, не уверен, постоянно требуется помощь при выполнении заданий.

Группой был совместно разработан план последовательных уроков.

по окончании проведенного нами исследования у ребят уже наблюдается прогресс в следующих аспектах. Это можно увидеть по диаграммам.
у ученика А: признает, что решение проблем легче, если есть с кем их обсудить.
До проведения LS После LS

- у ученика В: контролирует внимание, понимает чувства других, помогает и подбадривает; обсуждает когда и как выполнять задания; может рассказать о том, как они сделали что-то или чему они научились, осознает, что самооценка собственных знаний должна быть объективной; становится инициатором заданий.

- у ученика-С : может самостоятельно выступать в роли спикера от группы; стойко переносит трудности; может решать социальные проблемы с ровесниками; понимает свою роль в группе; знает собственные возможности.
На этом основании можно сделать вывод, что нашими учениками сделаны первые шаги к саморегулируемому обучению.

Вывод:
Таким образом, Lesson study  - это наиболее эффективный способ профессионального развития; способствует созданию профессионального сообщества учителей; помогает учителям сфокусироваться на том, как думают учащиеся.

Спасибо за внимание!