Презентация на тему: "Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий при изучении английского языка"."

Коршунова Марина Львовна
МБОУ «Школа №69» учитель английского языка первой категории
Уча других, мы учимся сами.
Уча других, мы учимся сами.

Тема: Развитие системы обучения
с использованием
здоровьесберегающих технологий
Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

Здоровье детей и подростков
Медики констатируют значительное ухудшение состояния здоровья у детей и подростков. Наблюдается изменение показателей физического развития, патология зрения, все чаще среди школьников диагностируются аллергические заболевания, нарушения в опорно-двигательной системе, депрессивные состояния. У учащихся повышается утомляемость, и уже никого не удивляет такой диагноз, как синдром хронической усталости.

в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.
Здоровье ученика в норме, если:
Факторы здоровья

Компетентность здоровьесбережения
Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса, формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, формирование компетенции здоровьесбережения у обучающихся – важнейшая цель здоровьесберегающей педагогики.

Компетентность
здоровьесбережения
компетентность здоровьесбережения - это качество личности, включающее знания
о строении и функциях организма,
о нормах и правилах личной гигиены,
об ориентации на ценности здоровья, мотивы и опыт здоровьесберегающей деятельности.

Организация
профилактики заболевания
младших школьников
На уроке создаю обстановку доброжелательности, ситуации успеха ;
при планировании урока предусматриваю смену деятельности
использую динамические паузы, физкультминутки
на уроках выполняем упражнения, которые непосредственно связаны с понятиями “здоровый образ жизни”

Требования к проведению физкультминуток
Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
Упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, а следовательно, и их результативность.
Физкультминутки должны проводиться на начальном этапе утомления, выполнение упражнений при сильном утомлении не дает желаемого результата.
Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.
Важно обеспечить позитивный эмоциональный настрой.

Принципы здоровьесбережения:
Не навреди!».
Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося.
Непрерывность и преемственность.
Субъект-субъективные взаимоотношения.
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
Комплексный, междисциплинарный подход.
Успех порождает успех.
Активность.
Ответственность за свое здоровье.

Компетенция здоровьесбережения
включает в себя:
знание и соблюдение норм ЗОЖ,
Знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода,
физической культуры человека,
свободы и ответственности выбора образа жизни.
Современные технологии обучения здоровью представляет собой включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла.

Диапазон личного вклада
Разработка уроков в коррекционных классах и общеобразовательных с применением здоровьесберегающих технологий
Разработка воспитательных мероприятий с применением здоровьесберегающих технологий.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Использование игровых
технологий во внеклассной работе

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Использование технологии метода проекта во внеклассной работе