Презентация на тему: "Проектная деятельность как фактор формирования личностных результатов обучающихся"

«Проектная деятельность как фактор формирования личностных результатов обучающихся»

Лебедева Т.С., учитель химии и биологии

«Время есть величайший из новаторов»
Френсис Бэкон

История развития проектных методов в образовании

Проект – временная целенаправленная деятельность на получение уникального результата
Проектная деятельность является частью самостоятельной работы учащихся.
Качественно выполненный проект – это поэтапное планирование своих действий, отслеживание результатов своей работы.

Классификация проектов
По количеству участников:
индивидуальные;
парные;
групповые;
коллективные;
массовые.
По предметно-содержательной области:
монопроекты;
межпредметные проекты
По характеру доминирующей деятельности:
творческо-игровые;
исследовательско-творческие;
информационно-практические;
творческие продуктивные

По продолжительности:
краткосрочные;
средней продолжительности;
долгосрочные.

1 этап


практический
(конструкторский,
технологический,
создание продукта)

заключительный
(анализ полученных результатов,
выводы, оформление проекта, защита

2 этап
3 этап
Организационно-подготовительный

Приемы формирования и развития личностных универсальных учебных действий

моделирование систем органов;
дневники наблюдений;
«найди отличия» (можно задать их количество);
поиск лишнего;
упорядочивание;
«цепочки»;
хитроумные решения;
составление схем-опор;
работа с разного вида таблицами;
составление и распознавание диаграмм;
работа со словарями;
лабораторные и практические занятия

Наши проекты

«Поймай меня, если сможешь»
изготовление микропрепарата

Приготовление
«Эликсира здоровья»

Выполнила ученица 6 «Б» класса гимназии № 13.
Арапова Елизавета.
Проект на тему:
«Вся правда
о шоколаде»

Практико-ориентированный
проект
«Полезный «фрукт»»
 
 
 

Автор: Сергеева Кристина,
ученица 6 «В» класса

«Скажи мне –
и я забуду,
Покажи мне –
и я запомню,
Дай мне сделать –
и я пойму».


Конфуций