Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста"

Презентация на тему: "Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста""

Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста"

Презентация "Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Роль художественной литературы <br>в развитии детей<br>раннего возраста <br>
1 слайд

Роль художественной литературы
в развитии детей
раннего возраста

«Чтение книг- тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка
2 слайд

«Чтение книг- тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка»
В.А Сухомлинский
Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. И как результат, школьники не любят, и не хотят читать.
Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна.
Книга же, напротив, дает возможность домыслить, "до фантазировать". Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно.

Художественная литература:<br>Речь<br>Познание<br>Память<br>Эмоции<br>Внимание<br>Мышление<br>
3 слайд

Художественная литература:
Речь
Познание
Память
Эмоции
Внимание
Мышление

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, эстетиче
4 слайд

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Для решения задач всестороннего воспитания средствами xудожественной литературы, формирования личности ребенка, его xудожественного развития существенную роль играет правильный отбор произведений литературы как для чтения и рассказывания, так и для исполнительской деятельности. В основе отбора – педагогические принципы, разработанные на основе общих положений эстетики. При отборе книг надо учитывать, что литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и. нравственные функции, т. е. оно должно быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. Выбирая книги, предпочтение надо отдавать тем иллюстрированным изданиям, где изображения животных, людей, предметного мира максимально реалистично. Желательно при выборе литературы выбирать те книги, где есть портрет автора. Рассматривание портрета поможет детям настроиться на восприятие произведения. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать c малышами и помогать при анализе произведения. Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать его, не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.

Oчень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге!<br><br>В ясельной группе используются произв
5 слайд

Oчень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге!

В ясельной группе используются произведения разных жанров. Детей учат слушать сказки, рассказы, стихи, а также следить за развитием действий в сказке, сочувствовать положительным героям. Постоянно обращают внимание детей на образный язык сказок, рассказов, стихотворений, привлекая ребят к повторению запомнившихся им отдельных слов, выражений, песенок персонажей, дети учатся передавать слова разных героев. Они повторяют интонации, которые произносятся ими, но это также закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.

С 1,5 лет для развития речи малышей начинает проводиться занятия с использованием художественного сл
6 слайд

С 1,5 лет для развития речи малышей начинает проводиться занятия с использованием художественного слова — знакомством с миниатюрными произведениям народного творчества, с доступными для детей авторскими произведениями. Они решают такие задачи как развитие слухового внимания, понимания речи, развитие артикуляционного слухового аппарата, звукоподражания, активизации словаря с использованием звукоподражаний — в потешках, песенках при показе и назывании разных предметов.
В этом возрасте воспитатель работает с детьми и индивидуально и группами по 2-6 человек. Перед занятием воспитатели готовят наглядный материал, который предполагается использовать во время чтения (игрушки, муляжи, картины, портреты, наборы книжек, с иллюстрациями для раздачи детям).

Сказка «Колобок»<br>
7 слайд

Сказка «Колобок»

Сказка «Теремок»<br>
8 слайд

Сказка «Теремок»

Сказка «Репка»<br>
9 слайд

Сказка «Репка»

Сказка «Курочка Ряба»<br>
10 слайд

Сказка «Курочка Ряба»

Агния Барто «Игрушки»<br>
11 слайд

Агния Барто «Игрушки»

Знакомство детей 2-3 лет с <br>произведениями русской классической литературы<br>
12 слайд

Знакомство детей 2-3 лет с
произведениями русской классической литературы

Основное правило организации занятий по чтению, рассказыванию детям литературных произведений — эмоц
13 слайд

Основное правило организации занятий по чтению, рассказыванию детям литературных произведений — эмоциональная приподнятость чтеца и слушателей. Настроение создает воспитатель — на глазах детей бережно обращается с книгой, с уважением произносит имя автора, несколькими вводными словами возбуждает интерес малышей к тому, о чем собирается читать или рассказывать. Красочная обложка новой книжки, которую воспитатель показывает детям перед началом чтения, тоже может оказаться причиной их повышенного внимания.

На третьем году многие дети уже говорят предложениями, с удовольствием слушают сказки и запоминают к
14 слайд

На третьем году многие дети уже говорят предложениями, с удовольствием слушают сказки и запоминают короткие рассказы. В начале один и тот же рассказ надо повторять несколько раз — как на одном и том же занятии, так и через небольшие интервалы в 2-3 дня. В последующем, сохраняя основное содержание, рассказ следует усложнять. Усложнение может идти в разных направлениях: увеличивается количество действий, выполняемых персонажами, описывается место действия, разыгрываются взаимоотношения, складывающиеся между персонажами. Для того, чтобы научить ребенка понимать рассказ и вырабатывать умение пересказывать, нужно организовывать совместное рассказывание. Сначала следует побуждать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы — затем задавать вопросы и учить отвечать на них позднее — просить его рассказывать самостоятельно. В этом случае воспитателю нужно самому вести рассказ вслед за ребенком, повторяя то, что он сказал, и обязательно, добавляя пропущенное.

Рассказывание<br>сказки «Репка»<br>
15 слайд

Рассказывание
сказки «Репка»

Ранний возраст, это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязан
16 слайд

Ранний возраст, это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться.
Поскольку одна из педагогических задач - прививать детям интерес к книге, как к произведению искусства, необходимо показать им не только хорошую литературу и лучшие иллюстрации, но и познакомить с изданиями различного формата (от больших красочных сборников в твердых переплетах до книжек-малышек), с книжками-игрушками, книгами с плотными картонными страницами, звуковыми эффектами, запахами и т.д. Задача педагога - предоставить детям возможность услышать и увидеть лучшие фольклорные сборники, произведения мастеров разных времен и различных направлений.

Читать детям произведения художественной литературы, как новые, так и уже знакомые следует ежедневно
17 слайд

Читать детям произведения художественной литературы, как новые, так и уже знакомые следует ежедневно!

Дети раннего возраста — слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них взрослые т.е. педагог и родители, поэтому владение навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед нами педагогами дошкольников стоит важная задача — каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев. Потому одна из задач — научить детей слушать.

Слушание художественной<br>литературы:<br>Терпение, усидчивость<br>Умение слушать и слышать<br>Умени
18 слайд

Слушание художественной
литературы:
Терпение, усидчивость
Умение слушать и слышать
Умение думать самостоятельно
Творческие способности

Только научившись слушать чужую речь, дети получают способность запоминать ее содержание и форму, ус
19 слайд

Только научившись слушать чужую речь, дети получают способность запоминать ее содержание и форму, усваивать нормы литературной речи. Поэтому , читая по книге, взрослый должен смотреть не только в текст, но и время от времени — на лица детей, встречаться с ними глазами, следить за тем, как они реагируют на чтение.
Начинать такую работу необходимо с самого раннего возраста. В процессе общения с книгой ребенок не только познает прошлое, настоящее и будущее мира, но и главное, учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа личности. Ранний возраст — удивительное время, когда большинство детей переходит от первых слов к настоящей разговорной речи. Чтение книг отлично помогает расширить их словарный запас. Книги способствуют установлению контактов как между взрослыми и детьми, так и между самими детьми.
При отборе литературы для детей дошкольного возраста необходимо исходить из следующих принципов: психологических, педагогических, литературоведческих, историко-литературных.       

20 слайд

21 слайд

Итак, подводя итог, можно отметить – художественная литература является универсальным развивающим и
22 слайд

Итак, подводя итог, можно отметить – художественная литература является универсальным развивающим и образовательным средством, выводя ребенка за пределы непосредственно воспринимаемого, погружая его в возможные миры с широким спектром моделей человеческого поведения и ориентируя в них богатую языковую среду.
Книга всегда была и остается основным источником формирования правильной развитой речи. Чтение обогащает не только интеллект, словарный запас, она заставляет думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность гармонично и многосторонне.. Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.

Спасибо за внимание<br>
23 слайд

Спасибо за внимание

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация "Роль художественной литературы в развитии детей раннего возраста"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами